Η στάση της Αρχής Προστασίας Δεδομένων Προσωπικού Χαρακτήρα, απέναντι στα κλειστά κυκλώματα τηλεόρασης

Είναι γεγονός, ότι ολοένα και περισσότερες ιδιωτικές εταιρείες και δημόσιες  υπηρεσίες, προχωρούν στην εγκατάσταση κλειστού κυκλώματος τηλεόρασης. Κάποιοι το κάνουν για λόγους ασφάλειας, άλλοι για πρόληψη, ενώ μερικοί το χρησιμοποιούν για να παρακολουθήσουν την απόδοση των υπαλλήλων τους. Πόσοι όμως γνωρίζουν τη διαδικασία που οφείλουν να ακολουθήσουν, ώστε να είναι νόμιμοι;

Πρώτο μέλημα όσων ενδιαφέρονται να εγκαταστήσουν τέτοια συστήματα, πρέπει να είναι η γνωστοποίηση της πρόθεσής τους στην Αρχή Προστασίας Δεδομένων Προσωπικού Χαρακτήρα, με τη συμπλήρωση σχετικού εντύπου.

Στη συνέχεια, η Αρχή κρίνει αν η επεξεργασία των δεδομένων, που λαμβάνονται μέσω αυτών των συστημάτων, είναι νόμιμη. Σε περίπτωση που ο ενδιαφερόμενος παραλείψει να αναφέρει στην Αρχή, τη λειτουργία τέτοιων συστημάτων, απειλείται με κυρώσεις από το νόμο. ΄Αδεια χρειάζεται και στην περίπτωση που το κλειστό κύκλωμα τηλεόρασης συλλέγει ευαίσθητα δεδομένα, καθώς και αν αυτά τηρούνται για χρονικό διάστημα άνω των 15 ημερών.

Συγκεκριμένα, με την οδηγία 1122/2000, που εξέδωσε η Αρχή, προβλέπονται συνοπτικά, τα εξής :

• Η λήψη και επεξεργασία δεδομένων προσωπικού χαρακτήρα, με κλειστό κύκλωμα τηλεόρασης, σε μόνιμη βάση, δεν επιτρέπεται διότι προσβάλλει την ιδιωτική ζωή του ατόμου.
• Κατ' εξαίρεση, επιτρέπεται τέτοιου είδους λήψη χωρίς τη συγκατάθεση του ατόμου, εφόσον ο σκοπός είναι η προστασία προσώπων και αγαθών ή η ρύθμιση της κυκλοφορίας.
• Η επεξεργασία των δεδομένων είναι νόμιμη, μόνο αν δεν υπάρχει άλλος τρόπος να επιτευχθεί ο στόχος και αν το έννομο συμφέρον αυτού που συλλέγει τα δεδομένα, υπερέχει των δικαιωμάτων των προσώπων, στα οποία αναφέρονται τα δεδομένα.
• Τα δεδομένα που συλλέγονται, πρέπει να είναι τα απολύτως απαραίτητα για να επιτευχθεί ο σκοπός της επεξεργασίας, καθώς και σχετικά με τον επιδιωκόμενο σκοπό.
• Σε ανοιχτούς χώρους, οι κάμερες πρέπει να είναι τοποθετημένες σε τέτοια σημεία, ώστε να μην είναι δυνατή η λήψη εικόνων της εισόδου ή του εσωτερικού κατοικιών.
• Οι 15 ημέρες είναι το ανώτερο χρονικό διάστημα, που επιτρέπεται να παραμένουν αποθηκευμένα τα δεδομένα που συγκεντρώνονται. Σε εξαιρετικές περιπτώσεις, επιτρέπεται η διατήρησή τους πέραν του 15νθημέρου και μόνο μετά από σχετική άδεια της Αρχής.
• Στο διάστημα κατά το οποίο τα δεδομένα παραμένουν αποθηκευμένα, πρέπει να δίνεται ιδιαίτερη σημασία στην προστασία τους, από αθέμιτη επεξεργασία.

Επίσης, η εταιρεία ή ο φορέας που τοποθετεί κλειστό κύκλωμα τηλεόρασης, υποχρεούται να προειδοποιεί με ειδική σήμανση, τα άτομα, ότι προχωρώντας, θα βρεθούν σε χώρο που βιντεοσκοπείται. Προκειμένου να προστατευθούν τα πρόσωπα και οι ατομικές τους ελευθερίες, η Αρχή διατηρεί το δικαίωμα να ασκεί έλεγχο αυτεπαγγέλτως και να επιβάλλει διοικητικές κυρώσεις, σε περίπτωση που διαπιστώσει παραβάσεις.
Χαρακτηριστικές είναι πέντε αποφάσεις που έχει λάβει η Αρχή, σχετικά με τη νομιμότητα ή μη της εγκατάστασης κλειστού κυκλώματος τηλεόρασης.
Η πρώτη απόφαση (2002) αφορούσε στη νομιμότητα εγκατάστασης συστημάτων βιντεοπαρακολούθησης, σε χώρους ξενοδοχείων. Η Αρχή, λαμβάνοντας υπόψη την αναγκαιότητα βιντεοπαρακολούθησης στην είσοδο και τους κοινόχρηστους χώρους των ξενοδοχείων, για την προστασία των πελατών, έκρινε ότι δεν θίγεται η ιδιωτικότητα των ατόμων, καθώς εκεί οι κάμερες καταγράφουν δραστηριότητες, που λαμβάνουν χώρα σε δημόσια θέα. Ωστόσο, απαγόρευσε τη λήψη εικόνων στους διαδρόμους, που οδηγούν στα δωμάτια.
Ένα χρόνο αργότερα, η Αρχή δέχθηκε καταγγελία από τον ένοικο μίας πολυκατοικίας, για την εγκατάσταση κλειστού κυκλώματος τηλεόρασης στους κοινόχρηστους χώρους, από μία εταιρεία που έδρευε εκεί. Η εταιρεία, από την πλευρά της, ισχυρίστηκε ότι η τοποθέτηση του συστήματος ήταν αναγκαία για την αποφυγή διαρρήξεων και ότι είχε γίνει με τη σύμφωνη γνώμη των συνιδιοκτητών. Μετά από σχετικό έλεγχο που διενήργησε η Αρχή, αποφάσισε ότι η εγκατάσταση του συστήματος ήταν νόμιμη, θέτοντας όμως κάποιους περιορισμούς, όπως ήταν η αφαίρεση συγκεκριμένης κάμερας, η επανατοποθέτηση κάποιων άλλων και η καταστροφή των δεδομένων μετά τη συλλογή τους.
Λίγο πριν τους Ολυμπιακούς Αγώνες της Αθήνας, μεγάλος ντόρος έγινε για την εγκατάσταση 293 καμερών στο οδικό δίκτυο της Αττικής. Σύμφωνα με τη Διεύθυνση Ασφάλειας Ολυμπιακών Αγώνων, σκοπός της επεξεργασίας των δεδομένων ήταν η απρόσκοπτη διαχείριση της κυκλοφορίας των οχημάτων και των πεζών και η επέμβαση των αρχών, σε περιπτώσεις προσβολής προσώπων και αγαθών. Η Αρχή έκρινε ότι στη δεδομένη φάση, η ασφαλής τέλεση των Αγώνων και η απρόσκοπτη κυκλοφορία στους δρόμους, ήταν υψίστης σημασίας και επέτρεψε την εγκατάσταση του συστήματος, με την προϋπόθεση ότι δεν θα γινόταν λήψη εικόνων από την είσοδο και το εσωτερικό κατοικιών, ότι δεν θα καταγράφονταν συνομιλίες και ότι τα δεδομένα δεν θα τηρούνταν για χρονικό διάστημα άνω των 7 ημερών.
Μετά το τέλος των Παραολυμπιακών Αγώνων, η Αρχή, εξετάζοντας τα τεχνικά χαρακτηριστικά του συστήματος που είχε εγκατασταθεί, επέτρεψε την εξάμηνη παράτασή του, αποκλειστικά και μόνο για τη διαχείριση της κυκλοφορίας σε μεγάλους οδικούς άξονες, αλλά απαγόρευσε τη χρήση των δεδομένων για οποιονδήποτε άλλο λόγο. Ωστόσο, απαγόρευσε την καταγραφή ήχου, τη λειτουργία καμερών σε δρόμους όταν έχει διακοπεί η κυκλοφορία (π.χ. στη διάρκεια διαδηλώσεων) και έκρινε ότι μόνο η Διεύθυνση Τροχαίας μπορεί να έχει πρόσβαση στα δεδομένα που συλλέγονται.
Η πιο πρόσφατη απόφαση της Αρχής, αφορούσε στη χρήση κλειστού κυκλώματος τηλεόρασης, στους χώρους που ενοικίαζε εταιρεία, στο Αεροδρόμιο Ελευθέριος Βενιζέλος. Η Αρχή, διαπίστωσε ότι η εταιρεία δεν της είχε γνωστοποιήσει την εγκατάσταση του συστήματος, ότι δεν είχε τοποθετήσει πινακίδες που να προειδοποιούν τον κόσμο, ότι η κάμερα που είχε τοποθετηθεί στο χώρο αναχωρήσεων κατέγραφε - εκτός από τους εργαζόμενους - και τους επιβάτες και ότι υπήρχε μικρόφωνο στο χώρο του κυλικείου, που κατέγραφε τους διαλόγους υπαλλήλων και πελατών. Γι'αυτό το λόγο, επέβαλε πρόστιμο 20.000 ευρώ στην εταιρεία και διέταξε την απεγκατάσταση κάποιων καμερών.
Πού σταματάνε λοιπόν τα όρια της προστασίας των πολιτών και πού αρχίζει η καταπάτηση των ατομικών μας δικαιωμάτων; Τα όρια, μερικές φορές είναι δυσδιάκριτα. Ωστόσο, η τήρηση των κανόνων και των προβλεπόμενων διαδικασιών, είναι ο μόνος τρόπος για να προφυλαχθούμε από ενδεχόμενες περιπτώσεις προσβολής της προσωπικότητάς μας.

ΑΡΘΡΟ ΣΤΟ SECURITY MANAGER

Ιεραρχία του Προσωπικού Security: Το περίγραμμα των γνώσεων κλειδιών για κάθε θέση

Ένας από τους πιο σημαντικούς παράγοντες αποτελεσματικής λειτουργίας μιας ΙΕΠΥΑ αλλά και του τμήματος in house security των επιχειρήσεων ή των Οργανισμών, είναι το προσωπικό να λαμβάνει την κατάλληλη εκπαίδευση ανάλογα πάντα με το ρόλο και τη θέση που έχει στην επαγγελματική ιεραρχία. Στην παράγ. 3 του άρθρου 1, του Ν.3707/08 γίνεται μία νύξη για υποχρέωση κατοχής άδειας εργασίας κατά τα αναφερόμενα στο άρθρο 3, για το διοικητικό προσωπικό των ΙΕΠΥΑ, στο οποίο ανατίθεται ο σχεδιασμός (σχέδια επιχειρηματικά και επιχειρησιακά των ΙΕΠΥΑ) και η μέριμνα για την υλοποίηση των δραστηριοτήτων αυτών (εφαρμογή, εποπτεία, έλεγχος).

Το προσωπικό αυτό έχει και τις υποχρεώσεις του άρθρου 4 του ίδιου νόμου, που αφορά και στις επιχειρήσεις και στο επιχειρησιακό προσωπικό. Μεταξύ άλλων, είναι να εκπαιδεύουν το απασχολούμενο προσωπικό ασφαλείας ανάλογα με τα καθήκοντα που του ανατίθενται, να μη θίγουν τα συνταγματικά κατοχυρωμένα δικαιώματα των πολιτών και να μη χρησιμοποιούν μέσα και μεθόδους που μπορούν να προκαλέσουν βλάβη, να θέσουν σε κίνδυνο την ασφάλεια των πολιτών ή να προκαλέσουν ενόχληση σε τρίτους. Δηλαδή, ακόμη και ο τρόπος ελέγχου - όπου απαιτείται - της ταυτότητας ή του διαβατηρίου, π.χ. σε διακινούμενο στο αεροδρόμιο επιβάτη, να είναι αβρός και να μην τσαλακωθεί, ας πούμε, το ταξιδιωτικό έγγραφο που επιδεικνύει ο επιβάτης.
Οι ίδιες διατάξεις επεκτείνονται και στο προσωπικό in house security των επιχειρήσεων ή των Οργανισμών (παρ. 3 αρ. 1 Ν.3707/08).
Στο σημείο 18 του Κώδικα ISPS, περιγράφονται τα καθήκοντα και οι υποχρεώσεις του Υπεύθυνου Ασφαλείας Λιμενικής Εγκατάστασης (ένδειξη ανώτερης θέσης), ενώ στη βασική εκπαίδευση ασφάλειας αερομεταφορών αναφέρεται ο Υπεύθυνος φορέας Ασφάλειας (προϊστάμενος μονάδας ασφάλειας του φορέα) και ο επόπτης ασφαλείας ως ο κατάλληλος εκπαιδευμένος, πιστοποιημένος και εξουσιοδοτημένος υπάλληλος φορέα, που του επιτρέπει (του φορέα) η Ελληνική Νομοθεσία, να ασκεί υπηρεσίες προστασίας και ο οποίος επόπτης ελέγχει την ποιότητα και αποδοτικότητα των μέτρων ασφαλείας, εγκεκριμένων από την ΥΠΑ.
Στην Ενότητα Α.11. Τίτλοι και θέσεις - διαβαθμίσεις στην επαγγελματική Ιεραρχία για το Ιδιωτικό Προσωπικό Παροχής Υπηρεσιών Ασφαλείας, που αναφέρεται στο Πιστοποιημένο Επαγγελματικό Περίγραμμα του ΕΚΕΠΙΣ, τα επίπεδα ιεραρχίας του επαγγέλματος έχουν ως εξής (σελ. 21 κ' 22 Περιγράμματος):

1. Ιδιωτικό Προσωπικό Παροχής Υπηρεσιών Ασφαλείας (Φύλακες, χειριστές τεχνικών μέσων, σωματοφύλακες, οδηγοί, συνοδοί, τεχνικό προσωπικό κ.λπ.).
2. Αρχιφύλακες επί του προσωπικού Παροχής Υπηρεσιών Ασφαλείας και Επόπτες τομέων ευθύνης επί του προσωπικού Παροχής Υπηρεσιών Ασφαλείας.
   Πέραν της ιεραρχικής αυτής δομής που αναφέρεται στο επάγγελμα, οι ΙΕΠΥΑ για την ορθή λειτουργικότητά τους χρησιμοποιούν την παρακάτω δομή ιεραρχίας των θέσεων εργασίας μέσα στην επιχείρηση:

• Προϊστάμενους επί του Προσωπικού Παροχής Υπηρεσιών Ασφαλείας και επί των Βαθμοφόρων οργάνων αυτού.
• Επιχειρησιακούς Διευθυντές επί των Προϊσταμένων και Βαθμοφόρων οργάνων.

Σε σχέση με το συγκεκριμένο επαγγελματικό περίγραμμα του ΕΚΕΠΙΣ, λαμβάνεται υπόψη ότι σε διεθνές επίπεδο όσοι διαχειρίζονται προσωπικό με την έννοια του Στελέχους παροχής υπηρεσιών ασφαλείας (supervisor, senior supervisors, security managers κ.ά.), οι οποίοι συντελούν τόσο στη διοίκηση του προσωπικού, όσο και στη συγκρότηση ειδικών οδηγιών και διαδικασιών σχετικά με τις διαδικασίες εξέλιξης περιστατικών, αλλά και της οργάνωσης και διαχείρισης πόρων των επιχειρήσεων παροχής υπηρεσιών ασφαλείας, καλούνται να έχουν εξειδικευμένη εκπαίδευση, η οποία, εάν αφορά μόνο μέχρι τη μεσαία γραμμή ενεργειών (επιπέδου εποπτών) ονομάζεται "Security Supervising" και περιλαμβάνει ένα σημαντικό μέρος του πτυχίου "Security Management", σε συντομότερη όμως ανάλυση και με μικρότερη χρονική διάρκεια σύμφωνα με το ΕΚΕΠΙΣ.
Σχετικά δε με την ειδικότητα του Συμβούλου Ασφαλείας, σε Διεθνές επίπεδο χωρίζεται ουσιαστικά σε δύο ειδικότητες ("Security Adviser"/ Συμβούλου Ασφαλείας και "Security Consultancy"/ Εμπειρογνώμονα Ασφαλείας) που αφορούν στην κατόπιν ειδικής μελέτης εύρεση συγκροτημένων λύσεων ασφαλείας με το ελάχιστο δυνατό κόστος για τον πελάτη, συνδυασμένη με την παροχή εκπαιδευτικών προγραμμάτων και εμπειρογνωμοσύνης για την πρόοδο του κλάδου και των επιχειρήσεων. Μέσα στην ύλη των ειδικοτήτων αυτών περιλαμβάνεται και η ύλη του παρέχοντα εκπαίδευση στο προσωπικό.

Περίγραμμα γνώσεων - κλειδιών για κάθε θέση 
Λαμβάνοντας υπόψη τα αναφερόμενα από το ΕΚΕΠΙΣ, το Ευρωπαϊκό Πλαίσιο της Επιτροπής Ευρωπαϊκών Κοινοτήτων SEC (2005) 957, περί συνοπτικού δείκτη του επιπέδου προσόντων των επαγγελμάτων, τα 8 επίπεδα - που αναφέρεται στις σελίδες 227 έως κ' 232 του περίγραμμα το 5 του ΕΚΕΠΙΣ και τη διεθνή εμπειρία, θα φτιάχναμε το δικό μας περίγραμμα γνώσεων κλειδιών για κάθε θέση της ιδιωτικής ασφάλειας, το οποίο παρατίθεται παρακάτω μαζί με τα απαιτούμενα προσόντα που μπορούν να αποκτηθούν.

1. Προαπαιτούμενη Εισαγωγική Ενότητα. Βασική Ενότητα Γενικών Γνώσεων, που Διαπνέουν όλες τις παρακάτω Ενότητες:
   • Προσέγγιση της εκπαιδευτικής διεργασίας. Σκοπός, Στόχοι, Προσδοκώμενα Αποτελέσματα. Security Management και Security Managing. Σχέσεις με το Risk Management. Κίνδυνοι (όλα τα είδη). Απειλές και Απώλειες. Ελληνική Πραγματικότητα. Ανάλυση του όρου "Τρωτότητα".
   • Γνωρίζοντας από κοντά την εξέλιξη της ιδιωτικής Ασφάλειας. Η Ελληνική Νομοθεσία για την Ιδιωτική Ασφάλεια. Ανάλυση. Η Επιχείρηση Ιδιωτικής Ασφάλειας και οι λειτουργίες της. Αυτοεκτίμηση των ειδικών της ιδιωτικής ασφάλειας.
   • Το Security ως λειτουργία Πρόληψης των Κινδύνων.
   • Τομείς και Ειδικότητες στην Ιδιωτική Ασφάλεια σύμφωνα με το Ν. 3707/08 και το ΠΕΠ/ΕΚΕΠΙΣ. Λεπτομερής ανάλυση πεδίων εφαρμογής του Άρθρου 1, Ν.3707/08.
   • Security και Safety. Υγιεινή και Ασφάλεια στην Εργασία (Ν.1518/85).
   • Φυσικοί, Τεχνολογικοί και Φυσικοτεχνολογικοί Κίνδυνοι. Πολιτική Προστασία. Ανάγκη Συνεργασίας με Πυροσβεστικό Σώμα.
   • Εισαγωγικές Ενημερωτικές Προσεγγίσεις για τα τεχνικά θέματα του Άρθρου 1, παρ. 1θ, ι και ια, Ν. 3707/08.
2. Ενότητα Βασική (Αρχικής Κατάρτισης). Επίπεδο 1 Επαγγελματικής Ιεραρχίας. ΙΔΙΩΤΙΚΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ ΠΑΡΟΧΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ (Σταθερών Φυλάξεων, Εποχούμενων Περιπολουσών Φυλάξεων, Μεταφοράς Αξιών, ΚΣΛΣ):
   • Ανανεωτική εκπαίδευση στις συνήθεις και προβλέψιμες δραστηριότητες της ιδιωτικής ασφάλειας. Κώδικας Επαγγελματικής Δεοντολογίας. Ζητήματα ασφάλειας και προστασίας στην Καθημερινότητα και Νομοθεσία. Ανθρώπινα Δικαιώματα και σεβασμός τους. Ανάληψη καθηκόντων και περιπολίες προστασίας. Μέθοδοι μη βλαπτικές και ενοχλητικές. Δόγμα Διαρκούς Παρουσίας. Προστασία Εγκαταστάσεων, Περιμέτρων, Εσωτερικών Χώρων, Έλεγχοι Προσβάσεων και Ασφαλείας. Control Rooms και CCTV. Προστασία Προσώπων, μεταφερόμενων αξιών, καθήκοντα σε εκκένωση κτηρίου. Αναγνώριση χωρίς διακρίσεις, τρόπων ενεργείας προσώπων, που μπορούν να απειλήσουν την ασφάλεια και τεχνικές που χρησιμοποιούνται για να παρακαμφθούν τα μέτρα ασφαλείας. Διεξαγωγή ερευνών και διακριτικών διεξαγωγών επιθεωρήσεων, χωρίς να θίγουν τα δικαιώματα των πολιτών. Τεχνικές αντιπαρακολούθησης. Διαχείριση Πλήθους και Προστασία Θεατών, Θεαμάτων, Αθλητικών, Καλλιτεχνικών και παρομοίων εκδηλώσεων. (Ν.3708/08). Χειρισμός και βαθμονόμηση τεχνικών μέσων, προστασία προσώπων. Επικοινωνία - Κριτική Σκέψη - Κρίση και Λήψη Αποφάσεων - Διαχείριση Χρόνου.
   • Αποκωδικοποίηση Δεικτών Κινδύνου από Πρόσωπα.
   • Αναφορές και Σημειώματα (Σύνταξη).
   • Τεχνικές αποφυγής εμπλοκής. Ανάλυση ανθρώπινων ευαισθησιών, (τι μπορεί να προκαλέσει η σκαιότητα προς άλλο πρόσωπο).
   • Πρώτες Βοήθειες.
   • Ασφάλεια και υγιεινή στην εργασία. Καταπολέμηση Stress.
   • Αναγνώριση ΑΕΜ, Όπλων και Επικίνδυνων Ουσιών. Τρόποι Ανταπόκρισης.
   • Περιστατικά χωρίς προειδοποίηση. Προστασία Τόπου Συμβάντος.
3. Ενότητα 2. Επίπεδο 2 Σπουδών. Επίπεδο 1 Επαγγελματικής Ιεραρχίας. ΙΔΙΩΤΙΚΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ ΠΑΡΟΧΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ (Σταθερών Φυλάξεων, Εποχούμενων Περιπολουσών Φυλάξεων, Μεταφοράς Αξιών, ΚΣΛΣ):
   • Στοιχεία Ψυχολογίας - Διαχείριση Stress. Θέματα Επικοινωνίας. Θετική Αναπλαισίωση.
   • "Φύλακος Φυλακική" και Family Security.
   • Αρχές Διοίκησης Ομάδας υπό επίβλεψη. (Υποκίνηση, επικοινωνία, επίλυση προβλημάτων, βελτίωση αποδόσεων, feedback).
4. Ενότητα 3. Επίπεδο 3 Σπουδών. Επίπεδο 1 Επαγγελματικής Ιεραρχίας. ΙΔΙΩΤΙΚΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ ΠΑΡΟΧΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ (Σταθερών Φυλάξεων, Εποχούμενων Περιπολουσών Φυλάξεων, Μεταφοράς Αξιών, ΚΣΛΣ):
   • Ευρείες γενικές γνώσεις και ειδικές για την ικανότητα εκτέλεσης καθηκόντων υπό συμβουλευτική.
   • Δημόσιες Σχέσεις και Δημόσιες Υποθέσεις.
   • Περιβαλλοντική Αγωγή.
   • Διαχείριση Περιστατικών Ασφαλείας.
   • Ν.3622/07 Ασφάλεια Λιμένων και ΥΑ 444220/01/08 και 4434.1/02/08 τ. ΥΕΝΑΝΠ.
   • Κίνδυνοι: Σπατάλες, Ατυχήματα, Λάθη, Έγκλημα, Μη Ηθικές Πρακτικές.
5. Ενότητα 4. Επίπεδο 4 Σπουδών. Επίπεδο 2 Επαγγελματικής Ιεραρχίας. ΙΔΙΩΤΙΚΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ ΠΑΡΟΧΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ (Σταθερών Φυλάξεων, Εποχούμενων Περιπολουσών Φυλάξεων, Μεταφοράς Αξιών, ΚΣΛΣ):
   • Καθήκοντα Αρχιφύλακα και Επόπτου Ασφαλείας. Εποπτεία τομέων ευθύνης επί του προσωπικού παροχής υπηρεσιών ασφάλειας. Παροχή ειδικών εντολών και οδηγιών σχετικά με τα καθήκοντα διαδικασιών ασφάλειας και διαδικασιών εξέλιξης τέτοιων περιστατικών. Εύρυθμη λειτουργία τομέα ευθύνης και διαχείριση περιστατικών ασφάλειας του τομέα.
   • Οργάνωση και Διαχείριση Πόρων των Επιχειρήσεων Παροχής Υπηρεσιών Ασφάλειας και του Τμήματος Εσωτερικής Ασφάλειας και Συμβατότητας των Επιχειρήσεων και των Οργανισμών.
   • Security Management. Συνοπτικά. (Rogers - Παν/μιο UNISA).
   • Νομικά και Δικονομικά θέματα. Εισαγωγή.
   • Στοιχεία Ποινικού Δικαίου, Αστικού Δικαίου, Εργατικού Δικαίου, Εμπορικού και Ναυτικού Δικαίου, Ποινικής και Πολιτικής Δικονομίας.
   • Στοιχεία Συνταγματικού Δικαίου.
   • Θέματα χειρισμού πληροφοριών.
   • Ποιοτική Σύνταξη Αναφορών.
   • Ανάλυση Υποχρ. Άρθρου 4 Ν.3707/08.
6. Ενότητα 5. Επίπεδο 5 Σπουδών. Διακριτική Ευχέρεια. Επίπεδο Ανώτερου Επόπτη Ασφαλείας/ Προϊστάμενου επί του Προσωπικού Παροχής Υπηρεσιών Ασφαλείας και επί των βαθμοφόρων οργάνων αυτού και Επίπεδο Ιδιωτικού Ερευνητή:
   • Αρχές Management: Σχεδιασμός - Οργάνωση - Ηγεσία - Έλεγχος, σε συνδυασμό με λήψη Αποφάσεων, Συντονισμό, Επικοινωνία, Ανάθεση Αρμοδιοτήτων και κατανομή πόρων. Υποκίνηση. Εφαρμογή Πειθαρχίας.
   • Κύκλοι προστασίας και επίπεδα ασφαλείας. Ανάλυση του λόγου προστασίας του κάθε στόχου.
   • Σχεδιασμός στο Management και σχεδιασμός μέτρων ιδιωτικής ασφάλειας, ανάλογα με το επίπεδο ασφαλείας. Ανάλυση τρωτοτήτων και πιθανοτήτων επέλευσης κινδύνου. Στρατηγικός Τακτικός Επιχειρησιακός Σχεδιασμός. Παράγωγα σχέδια. Σχέδια Ασφάλειας προσώπων, εγκαταστάσεων, περιουσιών και χρηματαποστολών.
   • Ανθρώπινοι Πόροι. Φροντίδα του Πελάτη. Επίλυση Προβλημάτων. Τακτική Διαπραγματεύσεων και Συσκέψεων. Ηθικός Κώδικας, Επιχειρηματική Ηθική και Κοινωνική Ευθύνη.
   • Ν.3013/02 περί πολιτικής προστασίας, Ν.3206/03 και Ν.3707/08 για ιδιωτικούς ερευνητές. Forensic Criminalistics (Γενικές γνώσεις).
7. Ενότητα 6. Επίπεδο 6 Σπουδών. Δράσεις ως Διοικητή Έργου (επίπεδο Επιχειρησιακού Διευθυντή επί των Προϊστάμενων και Βαθμοφόρων οργάνων και Στρατηγικό Επίπεδο):
   • Η στρατηγική αντιμετώπιση των θεμάτων ιδιωτικής ασφάλειας. Η Γνώση των Αρμοδιοτήτων άλλων Οργανισμών Ασφάλειας και Προστασίας. Η ανάγκη της Συνεργασίας και η διαρκής ενίσχυσή της.
   • Σύνταξη μελετών.
   • Ο σχεδιασμός σε αρμονία προς το συνολικό αντικειμενικό σκοπό του Οργανισμού. Αναγνώριση Ευκαιριών και Προβλημάτων.
   • Σύνταξη μελετών και μνημόνια ενεργειών.
   • Η στρατηγική της αντιμετώπισης των κινδύνων. Προτεραιότητα κατά πιθανότητα. Υπολογιστική. Πίνακες.
   • Επίλυση προβλημάτων ανταγωνισμού.
   • Χειρισμός Κρίσεων (Διοίκηση Περιστατικού και Σκηνής).
   • Συμβάσεις. Επιλογή του καλύτερου προμηθευτή υπηρεσιών ασφαλείας, σύμφωνα με το εγχειρίδιο της Γενικής Διεύθυνσης Απασχόλησης και Κοινωνικών Υποθέσεων της Ευρωπαϊκής Επιτροπής.
   • Διοίκηση Έργου. Δακτύλιοι Ασφαλείας και Ζωτικές Εγκαταστάσεις. Σχεδιασμός Προσβάσεων Ασφαλείας και Ελέγχων Ασφαλείας. Διοίκηση Κεντρικού Σταθμού Λήψης Σημάτων.
   • Εποπτεία και Διαχείριση της εύρυθμης λειτουργίας του τομέα ευθύνης, του Supreme Security Manager και του προσωπικού που ασχολείται στον τομέα αυτό.
   • Επιθεωρήσεις και Μνημόνια Επιθεωρήσεων.
   • Οργάνωση Εσωτερικού Τμήματος Συμβατότητας και Ασφάλειας.
   • Επιλογή και Αξιολόγηση Προσωπικού. Εκπαίδευση Προσωπικού.
8. Ενότητα 7. Επίπεδο 7:
   Εφαρμογή αυτομόρφωσης με βάση συστηματικές οδηγίες για αυτοκαθοδηγούμενη θεωρητική και πρακτική μάθηση.
   • Επιχειρηματική, Ηθική και Κοινωνική Ευθύνη.
   • Management Αλλαγών και Διεθνές Security Management.
9. Ενότητα 8. Επίπεδο 8. Ειδικά θέματα. (Επιπέδου Συμβούλου Ασφαλείας/ Security Adviser και Εμπειρογνώμονα Ασφαλείας/Security Consultant). Επιπλέον Επαγγελματική Λειτουργία.
   Επίπεδο 8A:
   Οργανωμένο Έγκλημα, Τρομοκρατία, Ασύμμετρες Απειλές, Βιομηχανική Κατασκοπία.
   Προσεγγίσεις για: Ασφάλεια Ναυτιλιακής Εταιρείας, Λιμένων, Πλοίων και Κώδικα ISPS. Προσεγγίσεις για: Ασφάλεια Αεροσυγκοινωνιών, Εθνικός Κανονισμός Ασφαλείας Πολιτικής Αεροπορίας (ΕΚΑΠΑ) και Τεχνικές Οδηγίες Ασφαλείας κ. Διοικητή ΥΠΑ (ΤΟΑ), Εθνικός Κανονισμός Βιομηχανικής Ασφάλειας (ΕΚΒΑ), Επιχειρησιακή ετοιμότητα στην Επιχειρηματική Πραγματικότητα. Την κατόπιν ειδικής μελέτης, εύρεση συγκροτημένων λύσεων ασφαλείας με το ελάχιστο δυνατό κόστος για τον πελάτη.
   • Ασφάλεια Θεατών (Ν.3708/08).
   • Ν. 2472/97 και οδηγίες Αρχής Προστασίας Προσωπικών Δεδομένων.
   • Επιχειρηματική/Επιχειρησιακή Ετοιμότητα και Συνέχεια.
   • Ασφάλεια Πληροφοριών:
     • Αντίμετρα στην Οικονομική Κατασκοπία. Ανταγωνισμός και προστασία από αθέμιτο ανταγωνισμό.
     • Μέτρα Τεχνολογικής Ασφάλειας και Προστασία Προσωπικών Δεδομένων.
     • Ασφάλεια Συστημάτων IT.
   • ? Ανάπτυξη του Οργανισμού μέσω της ιδιωτικής ασφάλειας, με το δόγμα "servimus et servamus".
     Επίπεδο 8Β:

Οργάνωση Εκπαιδευτικών Σεμιναρίων στις Εκπαιδεύσεις Ασφάλειας (Επιπέδου Συμβούλου Ασφαλείας/ Security Adviser και Εμπειρογνώμονα Ασφαλείας/Security Consultant).
Παροχή εκπαιδευτικών προγραμμάτων και εμπειρογνωμοσύνης για την πρόοδο του κλάδου. Σχεδιασμός, Οργάνωση, Επιλογή εκπαιδευτικού υλικού, Υλοποίηση/Εφαρμογή, ώστε να επηρεαστεί ο γνωστικός, συναισθηματικός και ψυχοκινητικός τομέας των σπουδαστών. Ασκήσεις - Δραστηριότητες - Εργασίες. Αξιολογήσεις διαδικασίας και εκπαιδευτικού προϊόντος (Τελική Αξιολόγηση).

Σύνταξη Σημειώσεων.Το πιο σημαντικό όμως στις εκπαιδεύσεις που αφορούν στα παραπάνω επίπεδα, είναι το να δίδονται ειδικές οδηγίες συνεχούς αναζήτησης μαθησιακών ευκαιριών, στο πλαίσιο της Διά Βίου Μάθησης, για την Πρόοδο του Γνωστικού Αντικειμένου και του Κλάδου, γενικότερα. Επίσης, να γίνεται υποκίνηση για την ανάληψη πρωτοβουλιών και την αύξηση των εμπειριών ηγετικής θέσης, ώστε να αποβαίνει ο κάθε ενδιαφερόμενος σε "μανθάνοντα ηγέτη" του κλάδου.

Σπύρου Μιχ. Κυριακάκη
Ακαδημαϊκού Δ/ντή Σπουδών
Organizational Security and Management, New York College

Ένας Security Manager σε ΙΕΠΥΑ εκπαιδεύει επιχειρησιακούς επόπτες ασφαλείας

H εκπαίδευση των νεοπροαχθέντων εποπτών (ή και αρχιφυλάκων) της ειδικότητας 1, που μπορούμε να ονομάζουμε First Line Security Managers σύμφωνα με Π.Ε.Π. (Ειδικότητα 1: Ιδιωτικό Προσωπικό Παροχής Υπηρεσιών Ασφαλείας Σταθερών Φυλάξεων) είναι κομβικής σημασίας.

Εισαγωγή 
Η παρούσα εργασία αποτελεί περίληψη της όλης προσπάθειας, αφού το πρωτογενές υλικό όλων των σπουδαστών είναι ικανού αριθμού σελίδων.
Στην παρ. 1δ του άρθρου 4 του ν.2518/1997 (Α 164), όπως αντικαταστάθηκε με το άρθρο 4 του ν.3707/2008 (Α 209) αναφέρεται ότι υποχρέωση των ΙΕΠΥΑ είναι να «εκπαιδεύουν το απασχολούμενο προσωπικό ασφαλείας ανάλογα με τα καθήκοντα που τους ανατίθενται». Ψήγματα οδηγιών ανευρίσκουμε, στα εδ. «στ», «ζ» της ιδίας παραγράφου, αλλά και στην παράγραφο 2, του ιδίου άρθρου.
Η υπόθεση εργασίας μας λοιπόν, αφορά στην εκπαίδευση νεοπροαχθέντων εποπτών (ή και αρχιφυλάκων) της ειδικότητας 1, εφεξής First Line Security Managers,του Π.Ε.Π. (Ειδικότητα 1: Ιδιωτικό Προσωπικό Παροχής Υπηρεσιών Ασφαλείας Σταθερών Φυλάξεων).
Αφού πρόκειται για την εκπαίδευση των προαναφερθέντων, σημαίνει ότι η εκπαίδευση του διακυβεύματος αφορά στο 2ο Επίπεδο Επαγγελματικής Ιεραρχίας. Για το συγκεκριμένο επίπεδο υφίσταται η «επιπλέον» Κύρια Επαγγελματική Λειτουργία 7, η οποία προβλέπεται από το Π.Ε.Π. Για τον/την First Line Security Manager του θέματός μας, προϋποτίθενται και ισχύουν οι τρεις κύριες επαγγελματικές λειτουργίες της ειδικότητας 1, που αναφέρονται ως ΚΕΛ 1, ΚΕΛ 2, ΚΕΛ 3 στο Π.Ε.Π. (σελ.24-26, Π.Ε.Π.).

Οι κατευθύνσεις 
Οι γενικές κατευθύνσεις του επαγγελματικού πλαισίου των First Line Security Managers, ομαδοποιημένες σε επιμέρους επαγγελματικές λειτουργίες, συνθέτουν την Κύρια Επαγγελματική Λειτουργία υπ' αριθ. 7, σύμφωνα πάντα με το Π.Ε.Π. (Β. σελ.26-27, Π.Ε.Π ). Σύμφωνα με αυτήν, ο/η First Line Security Manager εποπτεύει και διαχειρίζεται την εύρυθμη λειτουργία του τομέα ευθύνης του/της και του προσωπικού που απασχολείται σ' αυτόν.
Το θέμα είχε απασχολήσει τους ειδικούς της Νότιας Αφρικής, επειδή διέκριναν τη συμβολή της περιστασιακής πρόληψης του security, στην περιστολή της εξαιρετικά βαρείας εγκληματικότητας που αντιμετώπιζαν. Συνακόλουθα, το 1983 ο McKENZIE και άλλοι ερευνητές (Piet STEYN στο ''Security Forum'' σελ.76, έκδοση Πανεπιστημίου UNISA, 1999), κατέληξαν σε μία καθαρή διάκριση όσον αφορά στο περιεχόμενο της εκπαίδευσης του ιδιωτικού προσωπικού ασφάλειας, που την κατέταξαν σε τρεις κατηγορίες:
. Εκπαίδευση επιχειρησιακού προσωπικού, βασική και προηγμένη.
. Εκπαίδευση των managers ασφαλείας πρώτης γραμμής (επόπτες, αρχιφύλακες).
. Εκπαίδευση υψηλόβαθμων managers ιδιωτικής ασφάλειας, στους οποίους υπάγονται και οι σύμβουλοι ασφάλειας Επιχειρήσεων και Οργανισμών.

Ειδικά στις σημερινές συνθήκες στενότητας πόρων η εκπαίδευση είναι μία σοβαρή διεργασία. Παράγοντες είναι οι ίδιοι οι εκπαιδευόμενοι, οι εκπαιδευτές, το εκπαιδευτικό αντικείμενο που περιλαμβάνει και τις τάσεις, σύμφωνα με τις εξελίξεις στον κλάδο και στην κοινωνία, το εκπαιδευτικό υλικό, η στρατηγική της εκπαίδευσης και οι τεχνικές της - και όλα αυτά μέσα στο πλαίσιο της στενότητας πόρων. Συνεπώς και ειδικά για τον τελευταίο παράγοντα, απαιτείται να γίνει μία εκπαίδευση με περιορισμένους πόρους που αναγκαστικά θα μειώσει το ωρολόγιο πρόγραμμα, χωρίς όμως να εμφανιστούν φαινόμενα ανεπάρκειας, με συνακόλουθο την εκπαίδευση να αναλωθεί σε ένα επίχρισμα επιμόρφωσης. Σημασία λοιπόν, κατά την έκφραση του επιβλέποντος την παρούσα, του διδάσκοντος Κου Σπύρου Κυριακάκη, έχει μία δυναμοποίηση της γνώσης (1).

Η Εκπαίδευση 
Για την περίπτωσή μας, που αφορά το δεύτερο επίπεδο της διάκρισης του McKENZIE (2) θα γινόταν ένας συνδυασμός δύο στρατηγικών: Πρώτα της εκπαίδευσης στο διδακτήριο (Εκπαίδευση Εκτός Πεδίου Εργασίας) και στη συνέχεια εκπαίδευση στο Πεδίο Εργασίας. Συγκεκριμένα, για τις δύο εκπαιδεύσεις προβλέπονται τα εξής:
Η Εκπαίδευση Εκτός Πεδίου Εργασίας. Διεξάγεται σε περιβάλλον αίθουσας διδασκαλίας (παραδοσιακή εκπαίδευση) και για λόγους πληρότητας της αναφοράς διευκρινίζουμε ότι μία τέτοια στρατηγική (εκτός πεδίου εργασίας) περιλαμβάνει και την εξ αποστάσεως - τηρουμένων όμως κάποιων παραδοχών για την τελευταία. Η περίπτωση αυτή όμως δεν αφορά στην υπόθεση της παρούσας εργασίας. Το είδος αυτό της εκπαίδευσης (εκτός πεδίου εργασίας) σημαίνει ότι γίνεται μακράν του πεδίου των καθηκόντων. Συνεπώς μπορούμε να πούμε ότι πρόκειται για εκπαιδευτική δραστηριότητα όχι σε πραγματικές καταστάσεις, αλλά σε καταστάσεις που υπήρξαν πραγματικές στο παρελθόν και που τις φέρνουμε ως παραδείγματα. Με άλλα λόγια, πρόκειται για προσομοίωση.
Η Εκπαίδευση στο πεδίο εργασίας. Γίνεται στις πραγματικές συνθήκες, στο καθημερινό εργασιακό περιβάλλον, σε σύνδεση με τα καθήκοντα και η μάθηση γίνεται πράττοντας. Υπάρχουν τέσσερις τακτικές: Της φροντιστηριακής ιδιαίτερης - λέγεται και συμβουλευτική, της κυκλικής υπό στενή εποπτεία, του πολλαπλού μάνατζμεντ και της μαθητείας.

Η διαφορά των δύο στρατηγικών εκπαίδευσης σύγκειται στα ακόλουθα.

Η Εκπαίδευση Εκτός Πεδίου Εργασίας:
. Έχει περιορισμένα χρονικά όρια. Οι πιέσεις των εργασιακών αναγκών δεν επιτρέπουν απουσία από την εργασία για μεγάλες χρονικές περιόδους.
. Δεν δίνει την ευχέρεια παρακολούθησης της καθημερινής επαγγελματικής πορείας.
. Δίνει την ευκαιρία μάθησης νέων θεωριών, πρακτικών, εξελίξεων. Γνώσεων δηλαδή που δεν είναι εύκολα προσιτές σε εργασιακό περιβάλλον. (Ο ευρύτερος ομόκεντρος κύκλος που λέγαμε).

H μάθηση επί του πεδίου είναι:
. Περιορισμένη στα αναγκαία. Το όλο κλίμα δεν δίνει την άνεση του εμπλουτισμού.
. ''Κομμένη και ραμμένη'' στις πραγματικές καταστάσεις.

Περιεχόμενο και διεξαγωγή της εκπαίδευσης (syllabus).
Λαμβάνεται υπόψη το πλαίσιο της Κύριας Επαγγελματικής Λειτουργίας, που είναι η εποπτεία και η διαχείριση της εύρυθμης λειτουργίας του τομέα ευθύνης του και του προσωπικού που απασχολείται σ' αυτόν. Η μέθοδος που επιλέχθηκε από εμάς είναι αυτή της διεξαγωγής σε τρεις κύκλους: Διδακτήριο - Πεδίο εργασίας - Διδακτήριο.
Το πεδίο εργασίας σύμφωνα με τα σχετικά συμβόλαια της ΙΕΠΥΑ, δυνατόν να είναι σε: Πρεσβεία, πολυκατάστημα, πάρκο αγορών, θεραπευτήριο, εγκαταστάσεις μέσων σταθερής τροχιάς, εγκαταστάσεις φιλοξενίας, αθλητική εγκατάσταση, «μαρίνα», λιμενική εγκατάσταση, αεροπορική (ειδικά για τις δύο τελευταίες θα πρέπει να ληφθεί μέριμνα να έχει προηγηθεί μία σχετική εκπαίδευση των απαιτήσεων του ISPS code και του ΕΚΑΠΑ αντίστοιχα, σύμφωνα με τις προβλεπόμενες κατευθύνσεις του σημείου 18, παρ.2, του Κώδικα ISPS για τις λιμενικές εγκαταστάσεις αλλά και τα ειδικά σχολεία air security και aviation security για επόπτες, που διοργανώνει η ΣΠΟΑ. Το θέμα των εποπτών/ομαδαρχών φροντιστών ασφαλείας εμπορικών πλοίων, υπό ελληνική σημαία ή ακόμη και MO.D.U. είναι ιδιαίτερο και αφορά μόνο στις εταιρείες εκείνες που δραστηριοποιούνται στο σχετικό πεδίο δραστηριότητας (21 σχετικές εταιρείες με έδρα τη χώρα μας, μέχρι την 1η Φεβρουαρίου 2013).
Η υποτιθέμενη εκπαίδευση διεξάγεται εκτός πεδίου εργασίας (οργανωμένο διδακτήριο) αλλά και στο πεδίο εργασίας με μία συνδυασμένη τακτική Φροντιστηριακής Ιδιαίτερης, που λέγεται και συμβουλευτική, της κυκλικής υπό στενή εποπτεία και του πολλαπλού μάνατζμεντ.
Α' Κύκλος (Εντός Οργανωμένου διδακτηρίου). Υποτίθεται ότι γνωρίζουμε τα μορφωτικά χαρακτηριστικά των εκπαιδευομένων μας, τις ανάγκες τους και έχουμε μεριμνήσει για την καταλληλότητα του διδακτηρίου, τον εξοπλισμό του, το εκπαιδευτικό υλικό και τα βοηθήματα. Πρώτο αντικείμενό μας η ανανεωτική εκπαίδευση πάνω στα καθήκοντα των φυλάκων, ΚΕΛ. 1,2 και 3. Στη συνέχεια θα ενσκήπταμε στο σκληρό πυρήνα της Κύριας Επαγγελματικής Λειτουργίας 7 που απαιτεί από τον/την 1st line security manager να εποπτεύει και διαχειρίζεται την εύρυθμη λειτουργία του τομέα ευθύνης του και του προσωπικού που απασχολείται σ' αυτόν. Επομένως κάνουμε λόγο για τα λεγόμενα «key supervisory tasks». Η εκπαίδευση αυτή θα διεξαγόταν μέσα στο διδακτήριο, διότι εμείς ως προϊστάμενοι θα κάναμε «τη μύηση» στην εμπλοκή της προαγωγής τους με τα οράματά τους.

Τα εκπαιδευτικά αντικείμενα στη φάση αυτή (κύκλο), είναι:
α. Η αποστολή και η πολιτική της εταιρείας.
β. Το υφιστάμενο νομικό σύστημα και ο Κώδικας επαγγελματικής δεοντολογίας, επιχειρησιακού προσωπικού και security managers, οιουδήποτε επιπέδου. Επίσης τα συστήματα πολιτικών και διαδικασιών, τεχνολογικό, φυσικής ασφάλειας, πληροφοριών.
γ. Οι πελάτες και οι σχετικές συμβάσεις καθώς και το τι περιμένει η εταιρεία (ΙΕΠΥΑ) από το επιχειρησιακό προσωπικό ασφαλείας. Ανάλυση του κόστους απώλειας πελάτη και το λεγόμενο «customer service matrix».
δ. Ο διατιθέμενος εξοπλισμός ατομικής προστασίας και ασφάλειας για το προσωπικό.
ε. Η τεχνική σύνταξης μιας πλήρους έκθεσης μετά από ένα περιστατικό.
στ. Ο τρόπος σύνταξης ενός ενημερωτικού ή εισηγητικού σημειώματος. Ενθάρρυνση για τη σύνταξη εισηγήσεων.
ζ. Οι τρόποι χειρισμού πληροφοριών και η αξία της εμπιστευτικότητας.
η. Τεχνικές μετάδοσης στο υπό την ευθύνη τους προσωπικό, της γνώσης του να προστατεύουν τα επαγγελματικά μυστικά της ΙΕΠΥΑ αλλά και του πελάτη, εκτελώντας τα καθήκοντα ασφαλείας security.
θ. Η προστασία των συνταγματικών δικαιωμάτων και η σημασία του άρθρου 25 του Ελληνικού Συντάγματος 1975/1986/2001.
ι. Η αξία του σωστού time-management και οι τρόποι διαχείρισης του stress.
ια. Η αποτελεσματική διαπροσωπική επικοινωνία και η επίλυση συγκρουσιακών καταστάσεων (στρατηγικές) και προβλημάτων.
ιβ. Τεχνικές ενημερώσεων και εκπαίδευσης του επιχειρησιακού προσωπικού.
ιγ. Tρόπος, που θα μπορέσουν να αντεπεξέλθουν στον ανταγωνισμό (τεχνική Jim Meisenheimer). (3)
ιδ. Τεχνικές ανάπτυξης απόδοσης του προσωπικού (οδηγίες Ralf Stayer και Lee Thayer, Πανεπιστημίου Wiskonsin, ΗΠΑ). (4)
ιε. Χειρισμός άγνωστων προβλημάτων και εύρεση λύσεων με νέες ιδέες (τεχνική του Bob Eberle, 1971). (5)
ιστ. Κύριες και βοηθητικές λειτουργίες του security management και οι αρχές που ισχύουν στο security management και στο security managing.
ιζ. Χειρισμός θεμάτων συνεργασίας, ιδίως με τις Αρχές.
ιη. Ανταπόκριση σε κάθε είδους περιστατικά, ακόμη και χωρίς προειδοποίηση, σε στενή συνεργασία με το επιχειρησιακό προσωπικό. Αλγόριθμος βηματισμού, επικοινωνία.
ιθ. Θέματα ελέγχου καλής απόδοσης προσωπικού. Αξιολογήσεις.
κ. Βασικά θέματα Κ.Π.Δ. (να μπορούν να δώσουν μία πλήρη μαρτυρική κατάθεση, καθώς και τα σχετικά με το άρθρο 275 του ιδίου Κώδικα. Επίσης βασικά θέματα του Γενικού Μέρους Π.Κ. και το λεγόμενο mind των εγκλημάτων εκείνων που παρουσιάζουν πάγιο χαρακτήρα, θα λέγαμε, στην παροχή ιδιωτικών υπηρεσιών ασφαλείας.
κα. Συμπεριφορά και δράση επί του πεδίου. Θα μάθουν να βρίσκονται σε στενή συναδελφική συνεργασία με το επιχειρησιακό προσωπικό βάσης της ιδιωτικής ασφάλειας.

Συγκεκριμένα, να:
. Τους υποκινούν προκειμένου να βελτιώσουν την απόδοσή τους.
. Τους ενημερώνουν για την απόδοσή τους. Να συνδέουν την απόδοση με τον αντίκτυπό της. (Π.χ. "Μπράβο", "Συγχαρητήρια"). Σε περίπτωση μη ικανοποιητικής απόδοσης, να δείχνουν το σωστό τρόπο εκτέλεσης, λέγοντας ότι το συγκεκριμένο καθήκον "είναι πράγματι δύσκολο". Στη συνέχεια εμψυχώνουν τον/ τη συγκεκριμένο / νη υπάλληλο.
. Λύνουν επιχειρησιακά προβλήματα επί του πεδίου.
. Θεραπεύουν τις ανάγκες του προσωπικού που εποπτεύουν. Αυτές έχουν να κάνουν με τον εξοπλισμό και με τις συνθήκες εργασίας.
. Εμπλέκουν τις προσωπικές τους επιδιώξεις (του επιχειρησιακού προσωπικού βάσης) με τις απαιτήσεις εργασίας του Οργανισμού.
. Αναβαθμίζουν με συμβουλές τους τρόπους επικοινωνίας με τους άλλους συναδέλφους τους.
. Ενημερώνουν για τα καθήκοντα ασφαλείας και για τις απαιτήσεις της κάθε θέσης.
. Ανιχνεύουν τις ιδιαίτερες επιδόσεις του κάθε ενός από τα μέλη των ομάδων τους και να τα αναδεικνύουν ως επαγγελματίες.
. Προτείνουν για εκπαιδεύσεις. Σημειώνεται ότι οι εκπαιδεύσεις δεν είναι ο σκοπός, αλλά μέρος της διαδικασίας διαρκούς ανάπτυξης του επιχειρησιακού προσωπικού.

Β' Κύκλος (Πεδίο εργασίας). Ο Β΄ Κύκλος της εκπαίδευσης θα είναι επί του πεδίου.
Θα γίνει «Φροντιστηριακή Ιδιαίτερη» (συμβουλευτική) κυκλικής υπό στενή εποπτεία, στο χώρο του πελάτη. (Εφόσον επιτρέπεται από τη φύση των φυλασσομένων εγκαταστάσεων, π.χ. Πρεσβεία). Εκεί θα γίνει και η συμβουλευτική εκπαίδευση που θα συνδράμει στην κατανόηση των ευαισθησιών του φυλασσόμενου. Θα χρησιμοποιηθεί η τεχνική του πολλαπλού μάνατζμεντ. Επίσκεψη δηλαδή σε κάθε τμήμα υπό στενή εποπτεία, όπου οι εκάστοτε προϊστάμενοι θα τους ενημερώσουν για το κάθε τμήμα, κοινοποιώντας όσα επιτρέπεται να κοινοποιηθούν.
Στους χώρους των πελατών θα μάθουν για τις ιδιαιτερότητες του κάθε χώρου, την επισκεψιμότητα, αν πρόκειται για χώρο προσιτό στο κοινό (π.χ. πολυκατάστημα, πάρκο αγορών) ή αν πρόκειται για αθλητική εγκατάσταση, για τα προαπαιτούμενα λειτουργίας της και ό,τι αφορά στην προστασία μεγάλου κοινού. Θα τους επιδειχθούν τα μέσα τεχνικής ασφάλειας, το κέντρο ελέγχου και οι διάφοροι συναγερμοί, τα πυροσβεστικά μέσα, τα σχέδια εκκένωσης, οι χώροι συγκέντρωσης, το ιστορικό από πλευράς γεγονότων ασφαλείας και θα ενισχύσουμε τη σχέση με τους συνδέσμους της εταιρείας του πελάτη ή του Οργανισμού με την ΙΕΠΥΑ. Θα αναπτυχθεί θέμα σχετικά με την ύπαρξη κουλτούρας ασφαλείας στους προστατευόμενους χώρους και στα πρόσωπα που δραστηριοποιούνται σε αυτούς.
Μετά την εκπαίδευση στο πεδίο εργασίας, η εκπαίδευση θα συνεχιστεί στο οργανωμένο διδακτήριο, ως τρίτος κύκλος.

Γ' Κύκλος(Εντός Οργανωμένου διδακτηρίου).Το αντικείμενό μας αυτή τη φορά θα είναι η εκπαίδευση με αυστηρή προσήλωση στο Π.Ε.Π. και όσον αφορά στο επίπεδο 2, επαγγελματικής ιεραρχίας ειδικότητας 1. 
Η συνοπτική περιγραφή της Κύριας επαγγελματικής λειτουργίας αλλά και της Επιμέρους Επαγγελματικής Λειτουργίας 7.1. περί εποπτείας του πεδίου ευθύνης, θα περιλαμβάνει εκτός των όσων παρατέθηκαν, Α' Κύκλο (εντός Οργανωμένου διδακτηρίου) και τη λεπτομερή εποπτεία των διαδικασιών καθημερινότητας από πλευράς απειλών ασφαλείας αλλά και ασφάλειας και υγιεινής στην εργασία (Επαγγελματική Εργασία 7.1.1. και Επαγγελματική Εργασία 7.1.5.). Θα αποβαίνουν ερευνητικοί από ιδία πρωτοβουλία για πληροφορίες σε σχέση με απειλές κατά του τομέα ευθύνης τους, αλλά και με ενημέρωση επί νέων απαιτήσεων και ειδικών οδηγιών (Επαγγελματική Εργασία 7.1.2.). Παράλληλα θα φροντίζει για την τήρηση των υποχρεώσεων του προσωπικού ασφαλείας, όπως υπαγορεύονται από τη νομοθεσία και τις Αποφάσεις (Υ.Α. και Κ.Υ.Α.) αλλά και την εποπτεία για τυχόν παραβάσεις παρεκκλινόντων μέσα στο χώρο εργασίας. (Επαγγελματική Εργασία 7.1.3.). Θα επιτηρεί τα μέτρα ασφαλείας και τις αλγοριθμικές διαδικασίες εφαρμογής τους, αξιολογώντας την αποτελεσματικότητά τους και κάνοντας διορθώσεις σε συνεννόηση με τον προϊστάμενό του (Επαγγελματική Εργασία 7.1.4.). Για την επιμέρους Επαγγελματική Λειτουργία 7.2. και όσον αφορά στη χαμηλή απόδοση της ομάδας του (Επαγγελματική Εργασία 7.2.1.) θα γίνει λόγος για την εφαρμογή στρατηγικών διοίκησης ανθρώπινου δυναμικού (Επαγγελματική Εργασία 7.2.6.), την ανάγκη επέμβασής του σε θέματα κάλυψης και αντικατάστασης των θέσεων εργασίας που μένουν κενές λόγω υπηρεσιακών προβλημάτων, ασθένειας του προσωπικού, καθώς και από οποιαδήποτε άλλη αιτία (Επαγγελματική Εργασία 7.2.5.). Επίσης για ό,τι αφορά στην καταχώρηση των ωρών υπηρεσίας στις προβλεπόμενες καταστάσεις αλλά και κάθε άλλο θέμα προσωπικού, που θα το διαχειρίζεται επιτελικά και γραμματειακά με τις αρχές που αναφέραμε στον πρώτο κύκλο (Επαγγελματική Εργασία 7.2.4.). Με βάση τις γνώσεις που δόθηκαν από τον πρώτο κύκλο σε σχέση με την επίλυση προβλημάτων, που πολλές φορές αρχίζουν με παράπονα, θα δράσει κάνοντας και τις ανάλογες συστάσεις, φροντίζοντας ο ίδιος ή η ίδια να αποτελεί παράδειγμα και να εντυπωσιάζει με τις γνώσεις, την ευστροφία, τη δικαιοσύνη και τη μετριοπαθή διάθεση (Επαγγελματική Εργασία 7.2.3.). Με το ίδιο τρόπο θα φροντίζει τα της ατομικής ακεραιότητας του κάθε μέλους του επιχειρησιακού προσωπικού (Επαγγελματική Εργασία 7.2.2.).
Η Επιμέρους Επαγγελματική Λειτουργία 7.3. αφορά στη διαχείριση των περιστατικών ασφαλείας του τομέα ευθύνης των 1st line security managers. Βασικό θέμα - και αυτό θα τονισθεί ιδιαίτερα - είναι η ανάπτυξη στενών σχέσεων συνεργασίας με τους «συμμάχους» του. Δηλαδή με τις Αρχές (Επαγγελματική Εργασία 7.3.5.). Συνακόλουθα, υποκινούνται στο να διαχειρίζονται αποτελεσματικά το οποιοδήποτε περιστατικό ασφαλείας στην καθημερινότητα του security managing, με στόχο πάντα την ασφάλεια των προσώπων, το σεβασμό των δικαιωμάτων τους και τον περιορισμό των απωλειών, γνωρίζοντας ότι ο λεγόμενος τρίτος κύκλος προστασίας, ο πληροφοριακός, είναι αυτός που πολλές φορές θα προσανατολίσει σε λύσεις σε θέματα απειλών κατά προσώπων ή εγκαταστάσεων (Σχετ. οι Επαγγελματικές Εργασίες 7.3.1. και 7.3.2.). Θα τους επισημανθεί η σημαντικότητα της βοήθειας στη συγκέντρωση πληροφοριών από αυτόπτες μάρτυρες συμβάντων και γεγονότων, στην εξασφάλιση φυσικών στοιχείων μίας υπόθεσης και στην παροχή δεδομένων του συστήματος επιτήρησης κλειστού κυκλώματος, ως αποδεικτικά στοιχεία εγκληματικών πράξεων και παράνομων ενεργειών (Επαγγελματικές Εργασίες 7.3.3. και 7.3.4.).
Τέλος, θα γίνει ενημέρωση για τα σχέδια ασφαλείας και για θέματα όπως την αναγνώριση χωρίς προκαταλήψεις μοντέλων συμπεριφοράς ατόμων, που μπορεί να απειλήσουν την ασφάλεια αλλά και τους τρόπους που χρησιμοποιούν για να παρακάμψουν τα μέσα ασφαλείας. Σε κάθε κύκλο εκπαίδευσης θα τους τονίζεται η σημασία της ανάπτυξής των ως επαγγελματιών, η ποιοτική ανάπτυξη των επαγγελματικών και συναδελφικών σχέσεων και η αναζήτηση ευκαιριών δια βίου μάθησης, διότι ελλοχεύει πάντα ένας εχθρός, που λέγεται t/2 . Ημιζωή. Δηλαδή απαξίωση των γνώσεων μετά από κάποιο χρόνο. ( Σχετ. Επαγγελματικές Εργασίες 7.3.6. και 7.3.7.). Ο τρίτος κύκλος θα κλείσει με την αξιολόγηση της εκπαίδευσης, του εκπαιδευτικού υλικού και της εκπαιδευτικής διαδικασίας, καθώς επίσης και με την αξιολόγηση των εκπαιδευομένων.

Επιλεγόμενα
Η εκπαίδευση όμως δεν σημαίνει ότι τους έχει καταστήσει πλήρως ικανούς για τη θέση 1st line security manager. Η εκπαίδευση που διαπραγματευθήκαμε θα συνεχιστεί με ένα monitoring. Ανάληψη δράσης, υπό επίβλεψη. Με μία φορά το χρόνο, το αργότερο, να προετοιμάζεται μία άλλη εκπαιδευτική μέθοδος, με το λεγόμενο Team Development όλων των 1st Line Security Managers, που αποτελεί τακτική της στρατηγικής ανάπτυξης του Οργανισμού. Δηλαδή της ΙΕΠΥΑ. Με πρώτο ερώτημα στη σύνοδο αυτή «Τι δε μη δέον, ουκ ετελέσθη».

ΕΠΕΞΗΓΗΜΑΤΙΚΕΣ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ-ΠΑΡΑΠΟΜΠΕΣ
(1). Δυναμοποίηση = Όρος δανεισμένος από δύναμη που διαθέτει το ομοιοπαθητικό φάρμακο με διαδοχικές αραιώσεις. Στο εκπαιδευτικό επίπεδο, αυτό που «αραιώνεται» είναι ο χρόνος. Η σημαντικότητα μετατίθεται στη «δραστική ουσία» της γνώσης, στον τρόπο που θα μεταδοθεί (λίαν ελκυστικά), στην υποκίνηση του εκπαιδευομένου ώστε να τον κάνουμε να αισθανθεί σπουδαίος με το νέο τρόπο που θα του πούμε να σκέφτεται και να αποβεί ζητητικός στη γνώση - κατά την έκφραση του Πλάτωνα, αλλά και στον τρόπο που θα ενσωματώσει στην παλιά γνώση τα αποτελέσματα των όσων αναζητά. Πρέπει να ληφθούν υπόψη:
α. Τα εκπαιδευτικά χαρακτηριστικά των εκπαιδευομένων για να αποφύγουμε αστοχίες.
β. Η φύση και ο βαθμός προηγούμενης σχετικής γνώσης των εκπαιδευομένων.
γ. Η φύση του εκπαιδευτικού αντικειμένου, η διάρκεια και η «δραστικότητα («ως μετέπειτα διάρκειας» στους αποφοίτους του προγράμματος). δ
δ. Η βεβαιότητα ότι το εκπαιδευτικό υλικό είναι similimum με τα παραπάνω. Διότι στην εκπαίδευση ισχύει η βασική αρχή της ομοιοθεραπευτικής ιατρικής "similia similibus curentur" (το όμοιο θα θεραπεύει το όμοιο). Επομένως γίνεται λόγος για το επίπεδο proving του εκπαιδευτικού υλικού).
(2). «Security Forum» Β΄ έτους σπουδών Security Management, Πανεπιστημίου, UNISA, επιμέλεια G.T. Preez, σελ.77.
(3). «Security as a Service Function», G. BUTCHER, UNISA,1996, σελ. 19-22.
(4). Όπως προηγ. σημείωση.
(5). «Interpersonal Skills». Sonja Swanepoel,Technikon, Pretoria,1998, σελ. 86-87 .
.
ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ 
1. BIGGE Morris: «Θεωρίες Μάθησης Για Εκπαιδευτικούς». Εκδόσεις ΠΑΤΑΚΗ, Αθήνα.
2.BUTCHER G.: «Security as a Service Function», UNISA,1996.
3. HOLMBERG Borje: «Εκπαίδευση εξ Αποστάσεως - Θεωρία και Πράξη» μτφ. Ρούντυ ΠΑΓΙΔΑ, επιμ. Σπύρος ΠΑΝΕΤΣΟΣ, εκδ. ΕΛΛΗΝ του Εκδοτικού Ομίλου ΙΩΝ, Αθήνα, 2002.
4. ΚΟΚΚΟΣ Α., ΛΙΟΝΑΡΑΚΗΣ Α.: «Ανοικτή Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση-Σχέσεις Διδασκόντων-Διδασκομένων», τ. Β' Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο-Πάτρα, 1998.
5. ΚΟΚΚΟΣ Α., ΛΙΟΝΑΡΑΚΗΣ Α., ΜΑΤΡΑΛΗΣ Χ., ΠΑΝΑΓΙΩΤΑΚΟΠΟΥΛΟΣ Χ.: «Ανοικτή και Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση-Το εκπαιδευτικό υλικό και οι νέες τεχνολογίες», τόμος Γ', Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο, Πάτρα, 1998, 1999.
6. ΚΥΡΙΑΚΑΚΗΣ Σ.: «Security. Αποτελεσματικός Εκπαιδευτής, με το μοντέλο NADLER.» 2008. Αναθεωρημένο, 2012.
7. ΜΑΡΚΑΝΤΩΝΗΣ Ιωάννης: «Παραδόσεις Παιδαγωγικής Ψυχολογίας», 4η Έκδοση, Εθνικό Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο, Αθήνα.
8. NOYE Didier και PIVETEAU Jacques: «Πρακτικός Οδηγός του Εκπαιδευτή», μτφ. Ελευθερία ΖΕΗ. Σειρά: «Βιβλία για την Εκπαίδευση Ενηλίκων». Επιστημονικός Υπεύθυνος Σειράς Αλέξης ΚΟΚΚΟΣ. Εκδόσεις: ''μεταίχμιο'', Αθήνα, Φεβρουάριος 1999.
9. PREEZ G.T.: «Security Forum» Β΄ έτους σπουδών Security Management, Πανεπιστημίου, UNISA.
10. «Q 13 - Quality in thirteen questions»: European Police College (CEPOL), 2004.
11. SWANEPOEL Sonja: «Interpersonal Skills», Technikon, Pretoria,1998.
12. «Υπηρεσίες φύλαξης φυσικών προσώπων και ιδιοκτησιών», Επαγγελματικό Περίγραμμα. Ε.ΚΕ.ΠΙΣ

ΕΝΔΙΑΦΕΡΩΝ ΑΡΘΡΟ ΤΟΥ ΔΑΣΚΑΛΟΥ ΜΑΣ Κου ΚΥΡΙΑΚΑΚΗ & ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΑΣΤΩΝ ΤΟΥ ΣΤΟ SECURITY MANAGER .

ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΤΡΟΜΟΚΡΑΤΩΝ

 ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΤΡΟΜΟΚΡΑΤΩΝ

Οι περισσότεροι είναι άγαμοι (σε ποσοστό 75-80%), άρρενες (σε ποσοστό 80-85%), ηλικίας 22 μέχρι 24 ετών, που έχουν κάποια πανεπιστημιακή μόρφωση.

Περισσότεροι από τα δύο τρίτα των τρομοκρατών της συγκεκριμένης έρευνας προέρχονταν από την μέση ή ακόμα και ανώτερη κοινωνική τάξη.

Χαρακτηριστικά του ‘επιτυχημένου’ τρομοκράτη: αφοσίωση, προσωπικό θάρρος, απουσία αισθημάτων οίκτου ή μεταμέλειας, σχετικά υψηλή νοημοσύνη,  επιτηδευσιμότητα, ένα καλό μορφωτικό και εκπαιδευτικό υπόβαθρο.

Νιώθουν αποξενωμένοι από την κοινωνία και αντιλαμβάνονται τον εαυτό τους ως θύματα μιας αδικίας. Δεν θεωρούν τις πράξεις βίας τους ως εγκληματικές. Είναι άνθρωποι έξυπνοι, ικανοί και παίρνουν πρωτοβουλίες.

Οι τρομοκράτες είναι υγιείς και δυνατοί, αλλά γενικά μη διακριτοί σε εμφάνιση και τρόπους. Συνήθως είναι μετρίου αναστήματος. Τείνουν να μην έχουν ανώμαλη φυσιογνωμία και ιδιαίτερα χαρακτηριστικά, συγγενή ή επίκτητα, που θα διευκόλυναν την αναγνώρισή τους. Η ένδυση και η κόμμωσή τους δεν εγείρει υποψίες.

  ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ

Δεν υπάρχει ένας μοναδικός τύπος τρομοκράτη. Δεν υπάρχουν ορατές διαφορές μεταξύ τρομοκρατών και μη όσον αφορά τα στοιχεία προσωπικότητας, που θα μπορούσαν να κινήσουν τις υποψίες των αρχών.

Ο τρομοκράτης δεν είναι ψυχοπαθολογικός ή ψυχικά ασθενής.

Η εξωτερική τους εμφάνιση δε διαφέρει από οποιουδήποτε άλλου ‘κανονικού’ ανθρώπου. Οι τρομοκράτες συνήθως βρίσκονται στην τρίτη δεκαετία της ζωής τους, είναι υγιείς και δυνατοί. Οι αρχηγοί τωντρομοκρατικών ομάδων τείνουν να είναι μεγαλυτεροι σε ηλικία (30-60 ετών).

Το ακαδημαϊκό υπόβαθρο των τρομοκρατών ποικίλει. Οι αρχηγοί των τρομοκρατικών οργανώσεων τείνουν να είναι αρκετά μορφωμένοι. Η νοημοσύνη του αρχηγού μιας τρομοκρατικής οργάνωσης μπορεί να καθορίσει τη μακροβιότητα της οργάνωσης.

Οι θρησκευτικά κινητοποιημένοι τρομοκράτες είναι πιο επικίνδυνοι από τους πολιτικά κινητοποιημένους, μια και οι πρώτοι είναι πιο πιθανό να αναπτύξουν και χρησιμοποιήσουν όπλα μαζικής καταστροφής προς επίτευξη των μεσσιανικών ή αποκαλυπτικών οραμάτων τους. 

Ο Κίνδυνος του Τρομοκράτη – Μοναχικού Λύκου

Ο Κίνδυνος του Τρομοκράτη – Μοναχικού Λύκου
Added by Freepen on 20/04/2013.
Saved under ΔΙΕΘΝΗ
Tags: ΓΙΩΡΓΟΣ ΑΝΕΣΤΟΠΟΥΛΟΣ, ΤΡΟΜΟΚΡΑΤΙΑ
Share This Post


FacebookTwitterGoogle1Email


Συνέντευξη του Jeffrey D. Simon στον Mark Thompson και στο Time U.S.

O Jeffrey D. Simon είναι συγγραφέας του βιβλίου «Η τρομοκρατία του Μοναχικού Λύκου: καταννοώντας την ανερχόμενη απειλή»..

Ο Mark Thompson είναι κάτοχος του Pulitzer και έχει καλύψει τον τομέα της Εθνικής Ασφάλειας στην Washington από το 1979 και για το Time από το 1994.

Δημοσίευση στο Time U.S. 27 / 02 / 2013

Μετάφραση και Απόδοση στα Ελληνικά:  Γιώργος Ανεστόπουλος

Κάποιοι λένε ότι μια Νέα Εποχή Τρομοκρατίας ανατέλλει με Πρωταγωνιστή τον «Μοναχικό Λύκο».

Από τον A. Breivik στη Νορβηγία μέχρι τον Nidal Malik Hasan  που εκτέλεσε συναδέλφους του σε Αμερικανική Στρατιωτική Βάση στις Η.Π.Α., οι «Μοναχικοί Λύκοι» απέδειξαν ότι μπορούν να είναι εξίσου επικίνδυνοι όσο και μια οργανωμένη τρομοκρατική ομάδα.

Είναι άραγε μια νέα σοβαρή απειλή την οποία καλούνται τόσο οι ΗΠΑ όσο και ο υπόλοιπος κόσμος ν’αντιμετωπίσουν;

Ο J. Simon  είναι ένας ειδικός στην τρομοκρατία με 25 χρόνια εμπειρία, συμπεριλαμβανομένης και μιας θητείας στην RAND Corp.

Το νέο του βιβλίο τιτλοφορείται: «Η τρομοκρατία του Μοναχικού Λύκου: καταννοώντας την ανερχόμενη απειλή».

Η συνέντευξη στο Battlefield Time U.S. δόθηκε τον Φεβρουάριο του 2013.





Κύριε Simon, ποιό θα επιλέγατε ως το σημαντικότερο σημείο του βιβλίου σας;



Το ότι αυτοί οι Μοναχικοί Λύκοι πρέπει να θεωρούνται ως μια δύναμη υπολογίσιμη από τη στιγμή που μπορούν να είναι εξίσου επικίνδυνοι όσο και μεγαλύτερες ομάδες και πυρήνες.

Όταν σκεφτόμαστε γύρω από την τρομοκρατία, το πρώτο που συνήθως έρχεται στο νου είναι η Αλ Κάϊντα ή παρόμοιοι τύποι ομάδων.

Ήδη, αυτό το «άτομο – τρομοκράτης» έχει αποδείξει ότι μπορεί να συγκαταλεχθεί ανάμεσα στους πιο εφευρετικούς, πρωτότυπους, καινοτόμους, δημιουργικούς και επικίνδυνους στην ιστορία της τρομοκρατίας.

Για παράδειγμα, Μοναχικοί Λύκοι ήταν υπεύθυνοι για τις πρώτες μεγάλες περιπτώσεις αεροπλάνων – βομβών, οχημάτων – βομβών, αεροπειρατίας, μόλυνσης προϊόντων και επιθέσεις άνθρακα στις ΗΠΑ.

Οι Μοναχικοί Λύκοι σκέφτονται «εκτός κάδρου» διότι εκεί ακριβώς ζουν και κινούνται. «Ονομαστικά» βρίσκονται «εκτός κάδρου». Μ’ άλλα λόγια, δεν είναι «επώνυμοι», είναι «ανώνυμοι». Είναι απλά «ιδιώτες» που έχουν να δώσουν λογαριασμό αποκλειστικά και μόνον στον εαυτό τους. Αυτό σημαίνει πως δεν υφίστανται κανενός είδους διαδικασία ομαδικής απόφασης ή «ομαδικής πίεσης» που θα «έπνιγε την δημιουργικότητα».

Αυτό επιτρέπει στους Μοναχικούς Λύκους να δρουν πάνω σε ότι μα ότι σενάριο βάλει ο νους τους.

Ακόμη περισσότερο – κι ένεκα αυτού – οι Μοναχικοί Λύκοι έχουν μικρούς ή καθόλου (έξωθεν επιβληθέντες) φραγμούς στη βία που θα χρησιμοποιήσουν.

Δεν επηρεάζονται από απομακρυσμένους υποστηρικτές (όπως πχ κάποιες οργανωμένες ομάδες) ούτε και νοιάζονται για κάποια πιθανή κυβερνητική κατάρρευση που τυχόν θ’ ακολουθήσει μια επίθεσή τους.

Κι εφόσον δουλεύουν μόνοι είναι πολύ πιο δύσκολο να ταυτοποιηθούν απ’ ότι ομάδες ή ακόμη και πυρήνες, εφόσον δεν υπάρχουν μέλη που θα συλληφθούν και θ’ αποκαλύψουν ονόματα και σχεδιασμούς.





Τι αποδείξεις υπάρχουν για το ότι όντως αυτή η «απειλή» αναπτύσσεται;



Αρκεί να ρίξουμε μια ματιά γύρω μας στον κόσμο για να διαπιστώσουμε πόσο αυτή η απειλή έχει αναπτυχθεί τα τελευταία χρόνια. Στη Νορβηγία πχ ένας αντιισλαμιστής Μοναχικός Λύκος, ο Anders Breivik έβαλε μια βόμβα στο Όσλο και κατόπιν ταξίδεψε σ’ ένα νησί για να σφαγιάσει δεκάδες θύματα σε μια καλοκαιρινή κατασκήνωση. Εβδομηνταεπτά άτομα πέθαναν σ’ εκείνες τις επιθέσεις.

Στις ΗΠΑ, ο ταγματάρχης Nidal Malik Hasan κατηγορείται πως σκότωσε συναδέλφους του στρατιώτες και άλλους στο Fort Hood, στο Τέξας, σε αντίποινα για τους πολέμους στο Ιρακ και στο Αφγανιστάν.

Στη Βρετανία (και ΗΠΑ) ακροδεξιά στοιχεία έχουν εμπλακεί σε πολλά περιστατικά. Έχουμε δει Μοναχικούς Λύκους να επιτίθενται παντού στον κόσμο και τις επιθέσεις αυτές να διαπράττονται από άτομα προερχόμενα από όλα τα τμήματα του πολιτικού και θρησκευτικού φάσματος.

Ο λόγος που αυτή η Απειλή αναπτύσσεται μπορεί να εντοπιστεί στον «παράγοντα Internet».

Παρ’ ότι υπήρχαν Μοναχικοί Λύκοι ακόμη και πριν την εποχή του Internet ο κυβερνοχώρος αποτέλεσε αναμφίβολα ένα θεόσταλτο δώρο για το «άτομο – Τρομοκράτη».

Το Internet οδήγησε σε μια ταχεία εξάπλωση των Μοναχικών Λύκων και επέτρεψε στον καθένα με ένα laptop ή ένα smart phone να μετατραπεί γρήγορα σε γνώστη τρομοκρατικών τακτικών, στόχων και όπλων.

Επίσης, τους παρέχει έναν «τόπο συνάντησης» για να ριζοσπαστικοποιηθούν διαβάζοντας ιστοσελίδες τρομοκρατικών ομάδων και παίρνοντας μέρος σε διαδικτυακά fora, εξτρεμιστικά chat rooms και social media.



Ποιό στοιχείο σας προκάλεσε την μεγαλύτερη έκπληξη κατά την έρευνα και συγγραφή του βιβλίου σας;



Στην πραγματικότητα είναι δύο τα στοιχεία. Το πρώτο είναι το ότι στους Μοναχικούς Λύκους αρέσει να «μιλούν πολύ». Δεν περίμενα κάτι τέτοιο όταν πρωτοξεκίνησα την έρευνα αυτού του θέματος. Στο κάτω κάτω, ένα από τα πλεονεκτήματα που έχουν οι Μοναχικοί Λύκοι έναντι των Ομάδων και Πυρήνων είναι το ότι δεν υφίσταται ο παράγοντας «επικοινωνία μεταξύ μελών» τον οποίο μπορούν να αξιοποιήσουν  οι Αρχές, οδηγούμενες έτσι στην ταυτοποίηση και σύλληψη των τρομοκρατών.

Να σημειωθεί πως οι περισσότεροι από τους Μοναχικούς Λύκους που μελέτησα δεν μπορούσαν ν’ αντισταθούν στον πειρασμό να γνωστοποιήσουν στους άλλους τις εξτρεμιστικές τους πεποιθήσεις και ενίοτε ακόμη και τις τάσεις τους να προβούν σε βίαιη επίθεση.

Και μάλιστα τα διαδίδουν αυτά μέσω Internet.

Για παράδειγμα, ο A. Breivik, ο Νορβηγός Μοναχικός Λύκος που σφαγίασε δεκάδες άτομα, δημοσίευσε ένα Μανιφέστο στο internet πριν ξεκινήσει για το βίαιο ξέσπασμά του. Έγραψε:
«…από την στιγμή που αποφασίσεις να χτυπήσεις, είναι καλύτερα να σκοτώσεις πολύ περισσότερους απ’ ότι όχι αρκετούς ή αλλιώς ρισκάρεις να απομειώσεις την επιθυμητή ιδεολογική ισχύ του πλήγματος…»
Ο Joseph Stack, που οδήγησε ένα αεροπλάνο πάνω σ’ ένα κτίριο με γραφεία του IRS στο Ωστιν του Τέξας, έγραψε στο προσωπικό του μανιφέστο λίγο πριν την επίθεση αυτοκτονίας του:
«…η βία δεν είναι μόνο η απάντηση, είναι η μόνη απάντηση…»



Αρκετοί άλλοι Μοναχικοί Λύκοι, συμπεριλαμβανομένου του ταγματάρχη Nidal Malik Hasan, του εκτελεστή του Fort Hood, αντάλλαξαν emails με εξτρεμιστές πριν τις επιθέσεις τους.

Αυτός είναι ο λόγος που στο βιβλίο μου αναφέρω το internet ως «δίκοπο μαχαίρι» για τους Μοναχικούς Λύκους. Ενώ από τη μια τους δίνει πρόσβαση σε πληροφορίες γύρω από τακτικές, στόχους, όπλα, ιδεολογίες, σκοπούς κι άλλα χρήσιμα στοιχεία, μπορεί από την άλλη να οδηγήσει τις Αρχές στο να «μάθουν γι’ αυτούς» μέσω της παρακολούθησης της διαδικτυακής τους δραστηριότητας.

Στην πραγματικότητα, είμαι πεπεισμένος ότι εαν υπήρχε internet την περίοδο του Theodore Kaczynski (the Unabomber) το 1978 – 1995 θα είχε συλληφθεί πολύ νωρίτερα. Ο Kaczynski απεγνωσμένα αναζητούσε ένα κανάλι διάδοσης των αντι-τεχνολογικών, αντι-βιομηχανικών και αντι-κοινωνικών ιδεών του. Γι’ αυτό και απαίτησε από εφημερίδες την δημοσίευση του μανιφέστου του. Πολύ απλά, θα είχε χρησιμοποιήσει το internet για να δημοσιοποιήσει τα πιστεύω του πολύ νωρίτερα στην τρομοκρατική του καριέρα (παρ’ όλη την αντιπάθειά του για την τεχνολογία). Το ίδιο σενάριο που παίχτηκε χρόνια αργότερα,  όταν ο αδερφός του τον οδήγησε στη σύλληψή του, αφ’ ότου διάβασε το μανιφέστο του σε μια εφημερίδα, μάλλον θα είχε συμβεί αμέσως με το που θα το διάβαζε στο internet. Οι επακόλουθες επιθέσεις πιθανότατα θα είχαν αποτραπεί.

Το δεύτερο στοιχείο που μου προκάλεσε έκπληξη κατά την έρευνα και συγγραφή του βιβλίου ήταν η σχετική έλλειψη γυναικών ανάμεσα στους Μοναχικούς Λύκους. Δεν περίμενα κάτι τέτοιο.

Αυτός είναι ο λόγος που σ’ ένα από τα κεφάλαια έδωσα τον τίτλο «Που είναι οι Γυναίκες;»

Έχουμε δει πολλές γυναίκες ως μέλη τρομοκρατικών ομάδων και μάλιστα ενίοτε ηγούνται κιόλας. Γιατί λοιπόν οι γυναίκες υπολείπονται των αντρών στο να «δράσουν κατά μόνας» ή να προκαλέσουν ένα τρομοκρατικό χτύπημα;

Η απάντηση εντοπίζεται στις κοινωνιολογικές και ψυχολογικές διαφορές μεταξύ αντρών και γυναικών.

Η τρομοκρατία του Μοναχικού Λύκου απαιτεί από ένα άτομο να «δρα μόνο του», να παίρνει πολλά ρίσκα και να μην έχει καμία ενοχή ή τύψη στο να σκοτώνει αθώα θύματα.

Έρευνες έχουν δείξει, παρεμπιπτόντως, ότι οι γυναίκες υπολείπονται των αντρών στο να παίρνουν ρίσκα, οι γυναίκες επιτυγχάνουν υψηλότερους δείκτες στις κοινωνικές σχέσεις και στο ανήκειν σε μια ομάδα έναντι των αντρών, οι γυναίκες αναπτύσσουν λιγότερο απ’ ότι οι άντρες διαταραχές αντικοινωνικής προσωπικότητας, οι γυναίκες είναι λιγότερο πιθανόν να σκοτώσουν έναν άγνωστο απ’ ότι οι άντρες και τέλος οι γυναίκες τείνουν περισσότερο στο να σκοτώσουν ενστικτωδώς, συναισθηματικά και παρορμητικά παρά προσχεδιασμένα.

Έχουν υπάρξει βεβαίως και κάποιες πρόσφατες περιπτώσεις γυναικών που «επιχείρησαν» στον κόσμο της τρομοκρατίας του Μοναχικού Λύκου.

Σε κάποια περίπτωση μια γυναίκα αυτοαποκαλούμενη “Jihad Jane” αποπειράθηκε να στήσει το δικό της τρομοκρατικό δίκτυο στο internet.

Σε μια άλλη περίπτωση ένας «Μαθητής Τιμής» στη Βρεττανία ριζοσπαστικοποιήθηκε αφού κατέβασε 100 βιντεοκηρύγματα ενός Ισλαμιστή Εξτρεμιστή Κληρικού και κατόπιν αποπειράθηκε να δολοφονήσει έναν Βρεττανό Βουλευτή.





Τι τμήμα αυτής της πρόκλησης είναι δουλειά της Αστυνομίας και τι του Στρατού;



Μέγα τμήμα της προσπάθειας για ανταπόκριση έναντι των επιθέσεων του Μοναχικού Λύκου και αποτροπή αυτών πέφτει στις κοινότητες επιβολής του Νόμου ταυτόχρονα στις ΗΠΑ και στις άλλες χώρες. Παρ’ όλα αυτά, έχουμε επίσης δει ότι ο Μοναχικός Λύκος θέτει απειλές προς τον Στρατό, όπως στην περίπτωση του εκτελεστή του Fort Hood, μιας επίθεσης προς ένα Αμερικανικό στρατιωτικό λεωφορείο στο αεροδρόμιο της Φρανκφούρτης τον Μάρτιο του 2011 και άλλα περιστατικά. Έχουν επίσης σημειωθεί επιθέσεις από «μοναχικά άτομα» εναντίον των ΗΠΑ και των συμμαχικών δυνάμεων στο Αφγανιστάν.

Η Διεθνής συνεργασία, μαζί και ταυτόχρονα, Οργάνων επιβολής του Νόμου και Στρατιωτικών Υπηρεσιών είναι σημαντική στην αντιμετώπιση της πρόκλησης του Μοναχικού Λύκου τρομοκράτη.

Ένας από τους Μύθους γύρω από τους Μοναχικούς Λύκους που προσπαθώ να διαλύσω στο βιβλίο μου είναι πως «υπάρχουν πολύ λίγα πράγματα που μπορούν να γίνουν για να αποτραπούν οι επιθέσεις τους καθώς δουλεύουν μόνοι και συχνά πετούν κάτω από το ραντάρ».

Επιγραμματικά, μέσα από ένα συνδυασμό καινοτόμων και πρωτότυπων στρατηγικών, πιστεύω ότι είναι δυνατόν να μειωθεί ο κίνδυνος αυτών των επιθέσεων.

Μεταξύ αυτών των στρατηγικών συμπεριλαμβάνονται βελτιωμένες συσκευές ανίχνευσης πακέτων – βομβών ή επιστολών που περιέχουν σπορίδια άνθρακα. Κλειστά κυκλώματα και κάμερες σε δημόσιες θέσεις. Εξελιγμένα βιομετρικά συστήματα συμπεριλαμβανομένης της «ανάλυσης βήματος», σύστημα που αξιολογεί/εκτιμά το «πως βαδίζει» κάποιος για να προσδιορίσει εάν αυτό το άτομο ίσως μεταφέρει μια βόμβα ή άλλο όπλο. Και φυσικά, η παρακολούθηση του internet (χωρίς να παραβιάζονται ατομικά δικαιώματα και ελευθερίες) για εκείνα τα άτομα που επισκέπτονται εξτρεμιστικά chat rooms, αγοράζουν υλικά κατασκευής βομβών και άλλα ύποπτα υλικά on line ή ποστάρουν ανησυχητικές απειλές και μανιφέστα.



Οι περισσότεροι Μοναχικοί Λύκοι είναι άραγε απλά «ηλίθιοι» και «αντικοινωνικοί»;

Αντικοινωνικοί, ναι.

Ηλίθιοι, όχι.

Έχουν υπάρξει κάποιοι εξαιρετικά ιδιοφυείς πλήν όμως διανοητικά ασταθείς Μοναχικοί Λύκοι όπως ο Theodore Kaczynski, ο Unabomber και ο Bruce Ivins, ο μικροβιολόγος του Fort Detrick στον οποίο η Δικαιοσύνη καταλόγισε την ευθύνη αποστολής  επιστολών με σπορίδια άνθρακα σε αρκετά μέλη του Κογκρέσο καθώς και στα media το 2001.

Ο Kaczynski είχε ένα PhD στα Μαθηματικά και ήταν νεαρός Βοηθός Καθηγητού στο Berkeley αρχές του ’60 προτού παραιτηθεί απροσδόκητα και μετοικήσει στη Mondana όπου έζησε ως ερημίτης κι έστειλε «πακέτα – βόμβες» σε όλη τη χώρα.

Ο Ivins ήταν ένας από τους επιφανέστερους διεθνώς ειδικούς στα εμβόλια άνθρακα. Ένα από τα κίνητρα της επίθεσής του ήταν για να προκαλέσει την αύξηση της χρηματοδότησης της έρευνάς του.

Ανέφερα νωρίτερα το πως οι Μοναχικοί Λύκοι κατόρθωσαν να βρεθούν ανάμεσα στους πιο «δημιουργικούς τρομοκράτες» της ιστορίας επινοώντας νέους τύπους βίας όπως «οχήματα και αεροπλάνα – βόμβες», αεροπειρατίες, μόλυνση εμπορευμάτων και επιθέσεις άνθρακα.

Ενώ είναι αλήθεια πως κάποιοι Μοναχικοί Λύκοι συνδυάζουν προσωπικού τύπου «διαμαρτυρίες» με «προβληματισμό πολιτικής ή θρησκευτικής χροιάς» αποσκοπώντας να δικαιολογήσουν τη βία τους, πολλοί απ’ αυτούς δεν είναι λιγότερο «αφοσιωμένοι στους σκοπούς» για τους οποίους μάχονται απ’ ότι οι «κανονικοί/συνήθεις τρομοκράτες».

Θα ήταν λάθος να τους δούμε ως ηλίθιους ή αδέξιους/ανίκανους.



Θα μας αναφέρετε κάποιες πιθανές/δυνητικές «μελλοντικές τακτικές» και «Στόχους» των Τρομοκρατών Μοναχικών Λύκων;

Κάτι που δεν έχει συμβεί ακόμη σε μεγάλη κλίμακα είναι μια τρομοκρατική κυβερνο-επίθεση Μοναχικού Λύκου. Υπάρχουν βεβαίως πολυάριθμοι huckers Μοναχικοί Λύκοι πλην όμως, ως τώρα τουλάχιστον, δεν έχει συμβεί το χειρότερο σενάριο που πολλοί φοβούνται, όπως ας πούμε ένα σοβαρό σαμποτάζ σε κάποιες «κρίσιμες υποδομές» μέσω μιας κυβερνοεπίθεσης.

Πρέπει να τονιστεί βεβαίως, ότι ίσως είναι απλά θέμα χρόνου μέχρις ότου ένα δημιουργικό, έξυπνο και επικίνδυνο άτομο υποκινούμενο από οτιδήποτε – κυμαινόμενο σ’ ένα μεγάλο εύρος αιτιών, από πολιτικούς, κοινωνικούς, θρησκευτικούς λόγους έως εγκληματικούς ή απλά «πρόθεση αταξίας» – επιτύχει να διαπράξει την πρώτη μεγάλη τρομοκρατική κυβερνοεπίθεση.

Βεβαίως, αυτή η τακτική δείχνει να είναι κομμένη και ραμμένη στα μέτρα των Μοναχικών Λύκων από τη στιγμή που δεν χρειάζεται καν να βγουν από το σπίτι τους προκειμένου να εξαπολύσουν την κυβερνοεπίθεσή τους.

Μια άλλη καινοτόμα τακτική των Μοναχικών Λύκων τα ερχόμενα χρόνια ίσως εμπλέξει στο πεδίο την «βιοτρομοκρατία».

Ανέφερα ήδη τις επιθέσεις με «επιστολές – άνθρακα» αλλά εντέλλει αυτό δεν θεωρήθηκε ως «Μεγάλη Απειλή/επίθεση» από τη στιγμή που οι «τελικές απώλειες»  ήταν σχετικά μικρές (πέντε νεκροί).

Φυσικά, την επόμενη φορά που ένας Μοναχικός Λύκος χρησιμοποιήσει βιολογικά όπλα ίσως δεν σταθούμε τόσο τυχεροί.

Μεταξύ των πιθανών επιθέσεων που μπορούν να προκαλέσουν μεγάλες απώλειες είναι κάποιος Μοναχικός Λύκος να διασπείρει σπορίδια άνθρακα από ένα αεροπλάνο χαμηλής πτήσης ή από ένα ψεκαστικό αεροσκάφος πάνω από μια πυκνοκατοικημένη περιοχή ή και απελευθερώνοντας κάποιον «βιολογικό παράγοντα» στο έδαφος μέσα από μια συσκευή ή δοχείο ψεκασμού ή ακόμη και τοποθετώντας Ρικίνη (ricin – μια βιοτοξίνη) στο σύστημα θέρμανσης, εξαερισμού ή κλιματισμού ενός κτιρίου (ΣτΜ: όντως, δύο μήνες μετά την συνέντευξη, μέσα Απριλίου 2013, η συγκεκριμένη ουσία χρησιμοποιήθηκε εντέλει σε επιστολές που εστάλησαν στον Πρόεδρο των ΗΠΑ και σε μέλη της Γερουσίας).

Αν και η διάπραξη τέτοιων επιθέσεων απαιτεί κάποιο βαθμό τεχνολογικής εξειδίκευσης, όπως ας πούμε στις «Τεχνικές Διασποράς», αυτά τα τεχνολογικά εμπόδια δεν είναι και αξεπέραστα.

Όπως άλλωστε επεσήμανε και ο πρώην Αρχηγός του Πολεμικού Ναυτικού των ΗΠΑ Richard Danzing:

«αυτά τα εμπόδια ελαχιστοποιούνται από τη διάδοση γνώσεων, τεχνικών και εξοπλισμού».



Ειδικοί όπως εσείς επενδύουν στην υπερπροβολή της τρομοκρατικής απειλής, σωστά; Αλλιώς, δεν θα είχατε δουλειά. Πως πείθετε το Κοινό ότι μιλάτε σοβαρά γύρω από την απειλή του Μοναχικού Λύκου και ότι δεν είστε απλά ένας «Λύκος που κλαίει»;

Το Κοινό έχει κάθε δικαίωμα να στέκεται με σκεπτικισμό απέναντι στον οποιονδήποτε γράφει ότι η τρομοκρατική απειλή «αναπτύσσεται» κι «αυξάνεται» σε κάθε μορφή ή τύπο.

Δεν είχαμε αρκετές προειδοποιήσεις γύρω από την τρομοκρατία όλα αυτά τα χρόνια, συχνά ενισχυμένες από Πολιτικούς με προσωπικό ενδιαφέρον επί του θέματος, από επίσημους Κυβερνητικούς Παράγοντες, ειδικούς επί της τρομοκρατίας και άλλους;

Το Σύστημα «Χρώμα Συναγερμού» του Τμήματος Εσωτερικής Ασφάλειας φέρνει σε πολλούς νωπές μνήμες περιστατικών όπου το μόνο τους αποτέλεσμα ήταν να τρομάξουν Πολίτες για τρομοκρατικές απειλές που ποτέ δεν υλοποιήθηκαν.

Παρ’ όλα αυτά, ειλικρινά πιστεύω ότι έχουμε υποεκτιμήσει τους κινδύνους που μπορούν να προέλθουν από το «Άτομο – Τρομοκράτη» για πολύ καιρό τώρα.

Υπάρχει μια «Τάση» σε πολλούς ανθρώπους, συμπεριλαμβανομένων πολλών ειδικών επί της Τρομοκρατίας, να σκέφτονται γύρω απ’ αυτήν μόνον «με όρους Ομάδων και Πυρήνων», απορρίπτοντας τις ικανότητες/δυνατότητες – και τις εξ’ αυτών συνέπειες – του Μοναχικού Λύκου.

Ζούμε σε μια Τεχνολογική Εποχή της Τρομοκρατίας όπου βασικά δεν υπάρχει τίποτα να συγκρατήσει το άτομο που θέλει να μάθει πως να τελειοποιήσει τις απαιτούμενες δεξιότητές του/της προκειμένου να διαπράξει μια τρομοκρατική επίθεση. Πολλά άτομα επίσης ριζοσπαστικοποιούνται από μόνοι τους μέσω του internet και άλλων μέσων.

Θα ήταν λάθος να αγνοήσουμε αυτή την απειλή τη στιγμή που οι Μοναχικοί Λύκοι έχουν ήδη επιδείξει το τι είναι ικανοί να φέρουν εις πέρας και μάλιστα σε μια μεγάλη ποικιλία επιθέσεων παντού σ’ όλο τον κόσμο.

ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΑ ΑΠΟ ΤΗ ΕΠΙΘΕΣΗ ΣΤΗΝ ΒΟΣΤΟΝΗ

ΓΡΑΦΕΙ Ο ΔΡ ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ.Ε.ΔΡΟΥΓΟΣ

*ΣΤΗΝ ΒΟΣΤΟΝΗ ΣΥΝΟΛΙΚΑ ΕΧΟΥΝ ΓΙΝΕΙ ΑΠΟ ΤΟ 1970 16 ΒΙΑΙΕΣ ΕΠΙΘΕΣΕΙΣ, ΕΚ ΤΩΝ ΟΠΟΙΩΝ ΟΙ 3 ΜΕΤΑ ΤΟ 1990.

*Η ΤΕΛΕΥΤΑΙΑ ΗΤΑΝ ΤΟ ΝΟΕΜΒΡΙΟ ΤΟΥ 1995 ΣΕ ΣΥΝΑΘΡΟΙΣΗ ΧΡΙΣΤΙΑΝΩΝ. ΔΕΝ ΥΠΗΡΞΑΝ ΑΝΘΡΩΠΙΝΕΣ ΑΠΩΛΕΙΕΣ.

*Η ΒΟΣΤΟΝΗ ΕΙΝΑΙ Η 14Η ΠΟΛΗ ΤΩΝ ΗΠΑ ΣΕ ΑΡΙΘΜΟ ΤΡΟΜΟΚΡΑΤΙΚΩΝ ΕΠΙΘΕΣΕΩΝ ΑΠΟ ΤΟ 1970. ΠΡΩΤΗ ΕΙΝΑΙ Η ΝΕΑ ΥΟΡΚΗ ΜΕ 430, ΔΕΥΤΕΡΟ ΤΟ ΛΟΣ ΑΝΤΖΕΛΕΣ ΜΕ 103 ΚΑΙ ΤΡΙΤΟ ΤΟ ΧΙΟΥΣΤΟΝ-ΤΕΞΑΣ ΜΕ 16.

*ΣΤΗΝ ΒΟΣΤΟΝΗ ΔΙΑΧΡΟΝΙΚΑ ΟΙ ΕΠΙΘΕΣΕΙΣ ΗΣΑΝ ΑΠΟ ΜΑΥΡΟΥΣ , ΚΑΘΩΣ ΚΑΙ ΑΠΟ ΑΚΡΟΑΡΙΣΤΕΡΟΥΣ. ΜΟΝΟ 2 ΑΤΟΜΑ ΕΧΟΥΝΕ ΧΑΣΕΙ ΤΗΝ ΖΩΗ ΤΟΥΣ.

*ΜΕ ΕΞΑΙΡΕΣΗ ΤΗ 9/11 ΣΤΙΣ ΗΠΑ ΔΙΑΧΡΟΝΙΚΑ ΟΙ ΤΡΟΜΟΚΡΑΤΙΚΕΣ ΕΠΙΘΕΣΕΙΣ ΚΑΤΑ ΜΕΣΟ ΟΡΟ ΕΧΟΥΝΕ 1.4% ΝΕΚΡΟΥΣ.

*ΣΤΙΣ ΗΠΑ ΟΙ ΜΕΧΡΙ ΤΩΡΑ ΤΡΟΜΟΚΡΑΤΙΚΕΣ ΕΠΙΘΕΣΕΙΣ/ΠΛΗΝ 9/11 ΕΙΧΑΝ ΣΤΟ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΕΜΠΟΡΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΣΤΗ ΝΕΑ ΥΟΡΚΗ ΤΟ 1993 6 ΝΕΚΡΟΥΣ, ΣΤΗΝ ΟΚΛΑΧΟΜΑ ΤΟ 1995 168 ΝΕΚΡΟΥΣ, ΣΤΟΥΣ ΟΛΥΜΠΙΑΚΟΥΣ ΤΗΣ ΑΤΛΑΝΤΑ ΤΟ 1996 1 ΝΕΚΡΟΣ, ΣΤΟ ΑΕΡΟΔΡΟΜΙΟ ΛΑ ΓΚΟΥΑΡΝΤΙΑ ΣΤΗ ΝΕΑ ΥΟΡΚΗ 1 ΝΕΚΡΟΣ, ΚΑΙ ΣΤΟ AMTRAK RAIL ΣΤΗΝ ΑΡΙΖΟΝΑ ΤΟ 1994 1 ΝΕΚΡΟΣ. ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗΣ ΤΗΣ ΔΗΛΗΤΗΡΙΑΣΗΣ ΣΤΟ ΟΡΕΓΚΟΝ ΤΟ 1994 ΑΠΟ ΣΑΛΜΟΝΕΛΑ ΕΧΑΣΑΝ ΤΗΝ ΖΩΗ ΤΟΥΣ 751 ΑΤΟΜΑ.

*ΤΟ 2009 ΣΤΟ FORT HOOD ΤΟΥ ΤΕΞΑΣ ΗΤΑΝ Η ΤΕΤΑΡΤΗ ΕΠΙΘΕΣΗ/ΙΣΤΟΡΙΚΑ/ΜΕ ΤΙΣ ΠΙΟ ΜΕΓΑΛΕΣ ΑΠΩΛΕΙΕΣ. 13 ΝΕΚΡΟΙ. ΚΥΡΙΩΣ ΣΤΡΑΤΙΩΤΙΚΟΙ.

*ΙΣΤΟΡΙΚΑ ΣΕ ΜΑΡΑΘΩΝΙΟΥΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΥΠΗΡΞΑΝ ΕΠΙΘΕΣΕΙΣ ΣΤΟ ΜΠΕΛΦΑΣΤ ΣΤΗΝ Β.ΙΡΛΑΝΔΙΑ ΤΟ 1998, ΤΟ 2003 ΚΑΙ ΤΟ 2005 ΧΩΡΙΣ ΝΕΚΡΟΥΣ, ΣΤΗ ΜΑΝΑΜΑ ΤΟΥ ΜΠΑΧΡΕΙΝ ΤΟ 1994, ΣΤΗΝ ΛΑΧΩΡΗ ΤΟΥ ΠΑΚΙΣΤΑΝ ΤΟ 2006, ΚΑΙ ΣΤΟ ΚΟΛΟΜΠΟ ΤΗΣ ΣΡΙ ΛΑΝΚΑ ΤΟΝ ΑΠΡΙΛΙΟ ΤΟΥ 2008, ΟΤΑΝ ΑΥΤΟΝΟΜΙΣΤΕΣ ΤΑΜΙΛ ΕΠΙΤΕΘΗΚΑΝ ΚΑΙ ΣΚΟΤΩΣΑΝ 14 ΑΤΟΜΑ.

*ΟΙ ΜΙΣΕΣ ΕΠΙΘΕΣΕΙΣ ΜΕΤΑ ΤΗ 9/11 ΔΕΝ ΕΧΟΥΝΕ ΕΞΙΧΝΙΑΣΤΕΙ. ΕΠΙΣΗΣ ΤΟ 1/3 ΠΟΥ ΕΧΕΙ ΓΙΝΕΙ ΣΤΙΣ ΗΠΑ ΔΕΝ ΕΧΕΙ ΕΞΙΧΝΙΑΣΤΕΙ.
*ΣΤΗΝ ΔΕΚΑΕΤΙΑ ΤΟΥ 70 ΣΤΙΣ ΗΠΑ ΕΓΙΝΑΝ 1351 ΕΠΙΘΕΣΕΙΣ ΑΠΟ ΑΚΡΟΔΕΞΙΟΥΣ-ΑΚΡΟΑΡΙΣΤΕΡΟΥΣ-ΠΟΡΤΟΡΙΚΑΝΟΥΣ ΚΛΠ.